1、“.....她的英语成绩基本在十分左右，老师十分着急，家长也愁眉不展。在年级学习书写法后英文书写嵌入六年级课堂教学策略的研究论文原稿写逐渐了解并掌握，可以利用课堂中分钟进行单词和句子的书写练习，将小组合作贯穿此中，增强趣味性。英文书写嵌入六年级课堂教学策略的研究论文原稿。强育人功师在每次教授新内容之前，带领学生对已学内容进行快速回顾......”。

2、“.....可以加深学生对新知识的印象，提高学生的学习效率。惠阳小学，也借助其引入的我国传统的书法元素，与线格升级的线格书写辅助工具进行教学，帮助我校年级的学生抓紧时间补上在小学中低年级早该掌握的英文规范书写课。英文书写保定市惠阳小学于年接触到英文规范书写法。所谓英文规范书写法，指的是以线格类笔画为基础，借鉴英文书法，融合中国书法教学理论的英文规范书写教学方法......”。

3、“.....英文书写不仅是单纯字形的再现，更是个对人的美的熏陶过程。在社会参与领域中，英文规范书写有助于学生养成乐学善学的好习惯，能增强自信激发学习兴趣端正学习态度。入到常规英语教学之中，提高学生的综合水平。嵌入式课堂有以下几个要点字词句段文易难梯度推进策略。课题组按照英文字母的书写难点，打破常规的教学方式和方法，经过大量教学借助英文规范书写参与国内外文化交流......”。

4、“.....也提升国际理解力，增强全球意识。教学中由于英文书写较之于汉文书写简单，往往难以引起足够重视。保定市惠陽小学教师入六年级课堂教学策略的研究论文原稿。能正确书写字母和单词是义务教育英语课程标准中的英语级语言技能要求。从文化基础领域上来说，就人文底蕴素养来看，英文书写不仅是英文书写嵌入六年级课堂教学策略的研究论文原稿自主发展领域中......”。

5、“.....有益于社交活动，也提升国际理解力，增强全球意识。教学中由于英文书写较之于汉文书写简单，往往难以引起足够重导学生进行法书写实践，加强嵌入式课堂成果与日常教学的紧密结合。能正确书写字母和单词是义务教育英语课程标准中的英语级语言技能要求。从文化基础领域上来说，就人文底蕴素的书写教学效果与效率与英文规范书写的教学效果与效率相比较时......”。

6、“.....于是课题组老师由衷地希望学习到这种基于专利的教学方法实践和理论研究，逐步形成了全新嵌入式英语课堂教学模式。为了进步提高学生对书写法的掌握水平，教师创造性地采用易难梯度推荐策略，将课本重点词句作为课下的书写训练素材，团队以小学年级学生为教学对象，推广的教学方法探究。协调师资物资，以实验班形式，在行动研究中初步建构起实践层面的小学高年级规范书写教学嵌入式课程体系......”。

7、“.....更是个对人的美的熏陶过程。在社会参与领域中，英文规范书写有助于学生养成乐学善学的好习惯，能增强自信激发学习兴趣端正学习态度。在自主发展领域中，学生，也借助其引入的我国传统的书法元素，与线格升级的线格书写辅助工具进行教学，帮助我校年级的学生抓紧时间补上在小学中低年级早该掌握的英文规范书写课。英文书写英文书写嵌入六年级课堂教学策略的研究论文原稿......”。

8、“.....所谓英文规范书写法，指的是以线格类笔画为基础，借鉴英文书法，融合中国书法教学理论的英文规范书写教学方法。当课题组老师把自段落或短篇练习，根据学生出现的书写问题统讲授。此外，教师在每次教授新内容之前，带领学生对已学内容进行快速回顾。这种低密度多重复的课时安排更符合青少年的记忆特征，可，英文书写水平得到了提高，对英语也逐渐自信了起来......”。

9、“.....她的成绩已提高到了分，产生了质的变化。巩固阶段词句渗透巩固策略。通过段时间的学习，学生对能。更值得注意的是，部分英语基础较差的同学，在完全消化掌握书写方式后，积极主动地参与书写相关活动，课堂发言变得活跃，学习兴趣显著提高，自信心明显增强，说明教学法据以年级学生作为实验班，通过嵌入式课堂的教学策略展开了英文书写教学，效果良好......”。