1、“.....全面加深学生学习印象，促进学生的课堂学习有效性。关键词小学体育核心素养小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿舒缓学生的紧张情绪，让学生可以初步的对跨越式跳高中相关的体能要求过程等有个初步的认知，拉近学生与本节课程知识内容的距离，促使学生可以根据自身情况，自主定位，明确自己的结合学生的实际情况，遵循以生为本教学原则......”。

2、“.....全面促进学生身心健康和谐发展。以小学体育课程中跨越式跳高这课程为例，本节课程中助跑速度的课程，同时还是针对学生心理生理健康的门课程。传统的小学体育教学实践中，很多教师并没有很好的根据学生的身心发展和认知发展规律进行科学性的教学，在定程度上忽视了学生的全结语总而言之，新时代教育发展背景下的小学体育教学实践中，体育教师应该结合学生的实际发展特性，根据学生的实际身心承受能力......”。

3、“.....优化教学过程，让学堂教学活动，可以借助多媒体教学技术，开展信息化动态教学活动，以清晰直觀的视频教学让学生可以更加明确学习重点，促使学生切实地感受到每个动作要点，提高学生的知识理解能力，展。本文基于小学体育课程特点，针对学科核心素养的培养思路和方法进行了深入研究小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿。优化教学过程，培养综合能力小学深化......”。

4、“.....教师应该在注重锻炼学生体育能力提高学生身体素质的同时，还充分注重学生学科核心素养的培养。体育教师根据新时代教育发展要求，积极的改革教学观小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿。参考文献陶有甲小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究拳击与格斗芮菊萍体育核心素养背景下小学耐久跑教小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿有效增强体育课堂的学习效果......”。

5、“.....进而全面促进学生体育学科核心素养的发展和进步小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿。习惯，让学生可以全面发展自身体育综合能力，让学生可以受益终生。以蹲踞式跳远课的教学为例，蹲踞式跳远分为个环节助跑起跳腾空落地。那么在教学实践中体育教师为了更好地优化课味性的游戏活动，充分激发学生的体育运动参与积极性，让学生可以更加主动地进行体育锻炼......”。

6、“.....促使学生明白团队合作的重要性。再比如体育教师还体育教学中学科核心素养的培养，体育教师在注重德育教育教学科学性的同时还需要追求体育课程教学过程的优化，为学生的课堂学习活动提供良好基础，促使学生逐步的养成个良好的运动念，更新教学思路，以多元化的教学形式和教学方法，不断地优化体育课程教学效果，培养和提高学生的学科核心素养，帮助学生树立正确的价值观人生观......”。

7、“.....王娜娜，尹可可基于核心素养的小学体育课程体系的构建当代体育科技小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究论文原稿。摘要随着素质教育的不断可以在课堂上通过队形队列的练习，让学生明白遵守纪律的重要性，促使学生养成个良好的课堂学习习惯，让学生可以不断地提升自己的综合能力，发展自身的综合品质......”。

8、“.....让学生在潜移默化中培养自身的健全人格，发展自身的综合思想道德水平，进而全面促进学生体育学科核心素养的形成。比如体育教师在田径类项目的教学实践中，极具趣透德育元素，提升思想道德水平小学阶段学生正处于身心发展关键时期，这阶段的体育教学实践中，体育教师需要充分关注学生的身心发展特点，立足于学生的实际需求，科学合理的制定教引言新时代教育理念的更新和发展背景下......”。

9、“.....教师需要关注学生的全面发展，深入贯彻和落实以生为本教学原则，以科学合理的教学活动，加强学生身体素养的锻炼学习目标。其次体育教师还可以在理论性教学实践中组织学生进行趣味抢答活动，有效活跃学生课堂学习积极性，调动学生的参与热情，让学生可以对本节课程只是有个更为深刻的印象。另起跳衔接以及过杆动作技巧等是本节课程的教学重点，而结合小学生的实际身体素质能力来看，有定的难度和挑战......”。