1、“.....与老师进行对话，提升自己的英语能力。老师应该意识到，英语学习对学生的重要性，情境教学对英语教学的重要性，在教学中通过生活情境让学生的运用能力得到提高，除了举办圣诞晚会外，还可以创设些农村初中英语教学中情境教学的研究论文原稿动下得到更好的学习和发展，提升自身的文化意识。英语的学习是为了以后的生活更加方便，因此老师要创设生活情境，让学生的英语运用能力提高，让英语教学事半功倍。例如，西方国家的圣诞节......”。

2、“.....参考文献窦文娜浅谈在初中英语教学中应用情境教学法的策略天天爱科学，陈婷情境教学法在初中英语教学中的运用分析中学课程辅导，郭宏光创设情中英语教学中情境教学的研究论文原稿。综上所述，在农村初中英语教学中，情境教学模式能够提高学生的学习兴趣，让教学模式变得多样化，让教学效率和学习效率得到提高，改善农村初中英语的教学质量，完善当前初中关键词农村初中英语情境教学研究情境教学法主要是种由教师根据教学内容，在课堂上设置贴近真实的场景......”。

3、“.....这教学方法已经在教学领域得到了普遍性的运用，也让教师学习内容，最后可以利用流利的英语说出自己的想法。摘要情境教学就是指在教学过程中，老师通过些手段来让学生生动形象地了解到知识，让学生的学习态度端正，养成良好的学习习惯，从而更好地理解教学内容，促进学生的英语其实与学生自身的学习习惯有较大的差异，所以教师就需要利用多媒体打破学生的思维惯式，为学生创造良好的交流环境，使课堂氛围不再枯燥。此外，因为多媒体上有着丰富的学习资源......”。

4、“.....那么就可以带领大家起演唱生日快乐歌，学生在演唱的过程中，会更加地感受到英文歌曲的魅力，增强英语学习的自信。利用现代化技术手段辅助情境教学随着信息化技术的不断发展，新的教学手段也随之出现在教学中，其中创造有关的音乐情景，让学生感受英文歌曲的魅力，比如，教师可以在课堂上播放相应的英文歌曲，让学生更好地加深对于些英语单词的认识。同时也可以引导大家对于英文歌曲进行演唱，在学生对英文歌曲练习的过程中......”。

5、“.....情境教学所包含的内容是多种多样的，它是种综合性的教学模式，是有益于老师的教学能力提高和学生学习能力提升的有效方式。针对农村初中英语教学中存在的问题，情境教学法是再合适不过的种新的教学模式。的魅力，激发学生主动说英语的想法，让学生从哑巴英语到交际英语，有个缓慢的过渡，为学生提供更多主动使用英语的机会。同时，学生在教师的指导下，可以更好地了解英语单词，并且在初始阶段进行相应的交流，了解后续，给予定的奖励。课堂游戏的引入可以激发学生的参与热情，竞赛的形式......”。

6、“.....让学生主动的进行思考，在此过程中不仅可以帮助学生掌握相关的知识，还能够锻炼学生的思维，活跃课堂气氛。音使用环境和使用方法。通过观看视频，了解外国人的交流方式，学生可以在观看中观察每个人的表情，了解人们在使用每个单词时的场景，以此达到活学活用的效果。多媒体可以帮助学生在个更加真实的语言环境下，感受到语言最常使用的就是多媒体教学。目前，学生在英语学习过程中出现的问题就是缺乏真实的语言环境，另外，教师在教学中所选择的教学方法比较落后......”。

7、“.....逐渐失去兴趣。与其他学科相比相应的英文单词的另种含义产生浓厚的兴趣，从而更好地记忆词多义的单词。渐渐地，学生对于英语学习兴趣就会被激发出来，同时也消除了些学生对于英语口语发音的恐惧。比如，教师在课堂讲解的过程中遇到了生日这主题时乐情景在初中英语课堂中的应用情景的构建方法是多样的，教师也要学会从多种方法中选择更加适合英语课堂教学的方法。在初中英语的教材书上，经常会看到些英文歌曲，那么......”。

8、“.....例如在学习句型的时候，教师可以让学生根据自己身边真实的物体进行猜测和提问，旦有学生猜错物品，便会被淘汰，剩下的学生继续游戏，在游戏的过程中可以适当的提升游戏速度，最后选择出获胜情境，吸引学生注意力初中时期的学生对于游戏的兴趣要远远高于学习理论知识的兴趣，教师需要抓住学生的这心理特征，进行相关情境的创设，为学生构建游戏情境，让学生在做游戏的过程中掌握相关的理论知识，这样的教学趣的生活情境......”。

9、“.....都可以在教室内进行创设。老师要让学生的英语知识得到运用，这样才能让情境的创设更加良好，才能提高教学情境的有效性，让英语教学更加有趣。身为英语给学生开场圣诞晚会，在晚会上，给学生介绍圣诞节的由来，还可以让学生扮演成圣诞老人，装扮圣诞树，准备些气球水果零食或者礼品等物品。在圣诞晚会上，提倡所有人用英语对话，可以慢慢从单词再到短句，再到长句。所境教学法在初中英语教学中的实践价值研究中学课程辅导，农村初中英语教学中情境教学的研究论文原稿。创设生活情境......”。