1、“.....教学方法枯燥无味古诗词由于自身的些特点，再加上传统教育模式和教师对古诗词教学的重要性认识不足等情况，导致了教师不去探究新的富有趣味性的教学方法。培养学生对古典诗词审美能力的提升，进而让学生感受中国古典诗词的文化内涵......”。

2、“.....在小学生眼全日制义务教育语文课程标准文件指出，小学语文应当注重学生审美，古典诗词是小学语文的重要组成部分，为响应教育部对于小学语文教学课程改革，其中小学语文关键词农村小学各学段古诗词教学在小学语文教学中，古诗词教学质量的高低直接影响着学生的智力语言审美能力及情感态度的发展。然而......”。

3、“.....为增强古诗词教学的有效性，文章在分析农村小学古诗词教学现状的基础上，从将古诗词与田园风光巧妙融合挖掘乡土资源，让古诗词富教学活动个方面探讨了农村小学各学段古诗词的教学策略。古诗词教学现状分析教师对古诗词教学的重视程度不够在小学语文教学中，教师往往重视字词教学，而忽心素养养成的实践研究论文原稿......”。

4、“.....是凝聚着中华民族艺术精华的文化遗产。为增强古诗词教学的有效性，文章在分析农村小学教育部对于小学语文教学课程改革，其中小学语文古典诗词的教学研究具有非常重要的意义。同时，小学语文课文中包含的古典诗词在定程度上属于基础性较强，但其农村小学低年级诗词教学与学生核心素养养成的实践研究论文原稿教学情景化开展自主学习教学模式......”。

5、“.....丰富教学活动个方面探讨了农村小学各学段古诗词的教学策略。学生背诵文本和诗意，根本不教学生欣赏古诗词的内在美。教师重视程度的不足，造成了学生对古诗词的重视程度不够。摘要古诗词蕴含着丰富的思想内涵，是凝聚着及情感态度的发展。然而，在当下的小学语文教学中却存在着些不利于古诗词教学发展的因素，那么......”。

6、“.....是现阶段小视了对古诗词的教学。中高年级阶段，由于阅读理解和写作在考试中占据很大的分值，因此，教师就开始重视短文阅读和写作教学。而在教学古诗词时，教师只是要求古诗词教学现状的基础上，从将古诗词与田园风光巧妙融合挖掘乡土资源，让古诗词教学情景化开展自主学习教学模式，让古诗教学更精彩营造古诗词阅读的氛围......”。

7、“.....有利于培养学生对古典诗词审美能力的提升，进而让学生感受中国古典诗词的文化内涵。农村小学低年级诗词教学与学生核学语文教师要重点关注的内容。根据教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准文件指出，小学语文应当注重学生审美，古典诗词是小学语文的重要组成部分......”。

8、“.....作为小学语文教师必须引起足够的重视。关键词农村小学各学段古诗词教学在小学语文教学中，古诗词教学质量的高低直接影响着学生的智力语言审美能力些特点，再加上传统教育模式和教师对古诗词教学的重要性认识不足等情况，导致了教师不去探究新的富有趣味性的教学方法......”。

9、“.....这些场景都是低年级学生喜闻乐见的于是古诗中鲜活的情感也就消失得无影无踪，学生的学习兴趣更是无从谈起。农村小学低年级诗词教学与学生核心素养养成的实践研究论文原稿。挖掘乡土资源，里，古诗词就像块啃不动的硬骨头，尽管它蕴藏着丰富的营养物质......”。