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7、“.....同时还需要学习相应的数学符号与专业数学用语，接着再依据数学中存在的逻辑关系和规律对具体的数学问题展开相应的分析，以此才能够促进学生理解数学想要表达出来的含义。另外，数学，并且又能让学生彼此取长补短，相互分析和讨论。学生在彼此交流和探讨的同时，又应该把自我的数学学习方法和经验呈现在笔端，从而能在学习数学提高经验的同时，成为个更加出色的个体......”。

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9、“.....在碰撞中形成解决问题的途径，在数学阅读中学会过滤信息，及时提取有用的数学信息。最后就是成立学习小组，发挥学生的的数学学习方法和数学交流方法的意义。浅谈小学数学阅读能力的培养策略研究论文原稿。在当前的教学中，教师首先需要让学生理解所有知识之间的关系，提升学生的学习效果，在分析对比长补短，相互分析和讨论。学生在彼此交流和探讨的同时，又应该把自我的数学学习方法和经验呈现在笔端......”。