1、“.....道德与法治作为初中教育工作中的基础学科，不仅作为学生初升高之路的考试科目，更对帮助学生树立正确价值观人生观和形成健康的心理都有着重大意义。本文重点讨论如何在初中道德与法治的教学过程中有效运用兴趣教学法提初中道德与法治趣味课堂教学的策略研究论文原稿灾区学生捐款，打扫社区卫生，义务指挥交通等等活动。有了想法之后，学生们开始为各自的活动计划做出方案，对时间地点人数以及所用的工具等等都做出了预算，保证本次活动的顺利开展。在这个过程中......”。

2、“.....将道德与法治理论知识与学生生活实践相联系提高道德与法治课堂的趣味性，让学生真正的爱上道德与法治这学科初中道德与法治趣味课堂教学的策略研究论文原稿。例如，在学完服务社会，奉献助我成较为单枯燥，道德与法治知识过于抽象难度较大而失去学习兴趣，严重的很可能放弃对道德与法治的学习。兴趣教学法根据初中学生学习出现的心理和年龄阶段特征，为上述现象带来了良好的解决方式。兴趣教学法内容新颖形式多样，其次兴趣教学法能将道德与法治教学中较为抽象的知识具体化，为学生创建更加愉悦欢快的学习氛围......”。

3、“.....初中道德与法治主要涉及有关我国经济制度公民权利与义务党的路线方针等内刚开始树立自己人生观价值观的阶段，对于社会的认知还不够具体，加上学生大多数的时间都待在学校，学校为学生创建的较为封闭的环境并不能满足学生对外界环境认知的需求，所以在初中道德与法治的教学过程中教師应该充分为学。对此教师在教学过程中应该针对教材内容适当的为学生设置障碍，为学生创造能引导学生进行深度思考的问题情境，使学生对新知识产生疑问，这些疑问会激发学生的好奇心......”。

4、“.....教师还可以将学生之间按照不与法治教学的兴趣教学模式更加适合当前的教学理念和符合初中生学习的心理规律，通过将学生放在课堂的主体地位拓展教学知识深度等方式，最大限度的发挥学生的学习积极性初中道德与法治趣味课堂教学的策略研究论文原稿。方式。兴趣教学法内容新颖形式多样，利用初中生感兴趣的喜欢的事例进行教学，进而实现教学效率最大化，更为有利于提高初中道德与法治的课堂教学质量。初中生正处于刚刚开始树立自己人生观价值观的阶段......”。

5、“.....丰富学生实践经验。因此初中道德与法治教学的兴趣教学模式更加适合当前的教学理念和符合初中生学习的心理规律，通过将学生放在课堂的主体地位拓展教学知识深度等方式，最大限度的发挥学生的学习积极法治知识的巧妙设疑不仅为接下来开展的道德与法治教学任务做更好的铺垫，学生们还会在对疑问的不断探寻讨论中加强对与原先的道德与法治知识理解和巩固能力初中道德与法治趣味课堂教学的策略研究论文原稿。初中生正处于经济制度公民权利与义务党的路线方针等内容，所以其富含的理论性较强......”。

6、“.....所以对于这些太过于专业化的知识并不能很好地理解。加上初中生的思维较为活跃，教师倘若采用传统说教式的的学习程度进行分层式的小组，以小组为单位对教师设置的疑问进行讨论。在个小组之间教师应该对不同程度的学生进行合理分配，确保学习好的学生可以带动学习较差的学生，进而确保学生全员都与教师的教学相接轨。教师对于道德置问题情境进行趣味教学教师在进行道德与法治教学的过程中，不能只是味的将知识灌输给学生，学生会在教师单方面的传授过程中失去耐心......”。

7、“.....进而使学生的学习途径变得狭够具体，加上学生大多数的时间都待在学校，学校为学生创建的较为封闭的环境并不能满足学生对外界环境认知的需求，所以在初中道德与法治的教学过程中教師应该充分为学生提供获取外界信息渠道，丰富学生实践经验。因此初中道学模式，学生很可能会因为教师授课过程较为单枯燥，道德与法治知识过于抽象难度较大而失去学习兴趣，严重的很可能放弃对道德与法治的学习。兴趣教学法根据初中学生学习出现的心理和年龄阶段特征......”。

8、“.....让学生真正的爱上道德与法治这学科。其次兴趣教学法能将道德与法治教学中较为抽象的知识具体化，为学生创建更加愉悦欢快的学习氛围，从而使学生在兴趣中对道德与法治知识进行有效学习。初中道德与法治主要涉及有关我预算，保证本次活动的顺利开展。在这个过程中，让学生不仅体会了为社会服务的乐趣，同时还锻炼学生的分析能力，拓展了学生的思维，使学生将课堂理论知识与实践相结合，实现了学以致用的目的初中道德与法治趣味课堂教学的策高学生学习兴趣，促进课堂教学效率。例如......”。

9、“.....为了让学生理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，笔者给学生布置了以下作业试着制定份服务社会的活动策划方案。这份作业首先让务的乐趣，同时还锻炼学生的分析能力，拓展了学生的思维，使学生将课堂理论知识与实践相结合，实现了学以致用的目的。摘要兴趣教学法是顺应新课程改革发展下诞生的新型教育方式，兴趣教学法在各个学科中都发挥着举足轻重的这课后，为了让学生理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，笔者给学生布置了以下作业试着制定份服务社会的活动策划方案......”。