1、“.....要有效提高学生的参与度其次，要以人为本，注重情感态度价值观的发展与培养最后，尊重学生个性化基于核心素养视角下的初中历史高效课堂的构建策略研究论文原稿主导着整个教育活动，采用适合学生和教学内容的手段来完成教学任务，进而设计出高效合理的教学方法和教学体系，这也需要各个学科之间相互配合才能顺利完成，从而实现高效课堂这目生学得慢的问题，教学中注重培养全体学生在学习上的合作探究精神......”。

2、“.....初中历史高效课堂构建的理论基础初中历史高效课堂构建的优越性首先，初意义高效课堂是指教师在教学过程中，以学生学习兴趣为基础，通过有效的提问创设多种情境和活动来吸引学生注意力，并培养他们自主思考能力，而这切都是建立在历史知识熟练掌握的基注重培养学生的历史思维能力在初中历史课堂中，学生的学习是以教师为主导，而不是老师讲同学听，所以在历史教学过程中......”。

3、“.....注重培养学生对所学历史教材力奋斗，从而不断提高自己能力的种素质。历史学科作为门基础性应用型的科学课程，我们要将其放在整个教学环节上来加以重视，首先，就是教师应该树立正确理念，认识到这门课对初中要新课改以来高效课堂的构建越来越受到重视，而初中历史高效教学中最重要的是教师要引导学生学习，强调学生自主学习，教师成为教学活动中的重要角色。在这个背景之下......”。

4、“.....我们要将其放在整个教学环节上来加以重视，首先，就是教师应该树立正确理念，认识到这门课对初中生来说十分重要其次，教师要从根本上转变传统陈旧观念最思维能力显得尤为重要。注重培养学生对所学历史教材和相关信息进行深入理解与分析，并能够用图片来表现出来，教师通过引导学生进行自主探究，培养他们的学习能力......”。

5、“.....教师要从根本上转变传统陈旧观念最后，强调了人与自然社会之间，以及学校内部各个方面间的和谐发展关系，从而构建起个合理的课堂整体框架结构。升学生自主探究能力，以适应新课改要求，从而为初中历史高效课堂构建提供基础条件。以核心素养为依据核心素养是全体学生在学习过程中所形成的，这是种比较稳定，能为实现这目标而了历史课堂教学中存在的重知识轻能力，教师教得辛苦，学生学得慢的问题......”。

6、“.....共同解决问题并乐于助人为乐精神等素养。基于核心素养视中历史知识导入是非常有必要的，在历史课堂上，可以通过多种方式来对教材内容进行选择和运用，也可利用多媒体设备等辅助教学手段，帮助提高师生之间生生之间的信息交流效率，并提，强调了人与自然社会之间，以及学校内部各个方面间的和谐发展关系，从而构建起个合理的课堂整体框架结构......”。

7、“.....摘总结出些问题及解决方法。以核心素养为依据核心素养是全体学生在学习过程中所形成的，这是种比较稳定，能为实现这目标而努力奋斗，从而不断提高自己能力的种素质。历史学科作为门角下的初中历史高效课堂的构建策略研究论文原稿。注重培养学生的历史思维能力在初中历史课堂中，学生的学习是以教师为主导，而不是老师讲同学听，所以在历史教学过程中......”。

8、“.....而这切都是建立在历史知识熟练掌握的基础上。由于初中生正处于青春期，该阶段升学压力增大，且随着社会发展要求的提高，对人才要求也越来越高。高效课堂有效的解的手段来完成教学任务，进而设计出高效合理的教学方法和教学体系，这也需要各个学科之间相互配合才能顺利完成，从而实现高效课堂这目标的达成。基于核心素养视角下的初中历史高效发展，调动学生课堂参与的积极性......”。

9、“.....初中历史高效课堂构建的理论基础初中历史高效课堂构建的优越性首先，初中历史高效课堂的构建是以学生为主体，教师为的达成。构建初中历史高效课堂的基本原理高效课堂的构建，是要改变传统教学模式中，教师作为知识的传授者，学生只是被动接受学习内容的教学模式。随着新课程改革理念和教育技术应历史高效课堂的构建是以学生为主体，教师为辅助，在教学过程中要充分考虑到不同知识点之间存在的联系和差异性......”。