1、“.....并在语文教学中渗透德育教学内容。营造。营造教学氛围小学阶段，学生的学习往往从兴趣爱好出发，如果语文教师不能为学生构建个良好的语文课堂教学环境，学生在课堂学习中极易出现注意力分散等问题，不利于提高语文课堂教学效率，不利于在语文课堂教学中渗透德育教学内容。因此，语文教师应当积极借在小学语文课堂教学中渗透德育的策略与方法的研究论文原稿环保意识，提高德育渗透的效果。结束语综上所述，在语文课堂教学中，语文教材教学内容与德育教学有着十分密切的联系。因此，语文教师应当在课堂教学中积极渗透德育内容......”。

2、“.....并将语文课堂教学与学生实际生活相联系积极联系学生的生活实际。例如在邓小平爷爷植树这篇课文中，语文教师的课堂教学可以从植树这行动出发，联系学生日常生活中的环保行为节约行为，提高学生对环保的认识和重视度。在课堂上，语文教师应当引导学生掌握课文中心主旨，在课堂讨论环节与其他同学分享自材亡羊补牢的课堂教学中，语文教师可以在课堂上播放亡羊补牢的动画视频，并通过课件等方式向学生介绍羊圈狼和羊的关系等，激发学生对语文课堂教学的兴趣。在营造个轻松欢快的教学环境后，语文教师可以通过提问的方式引导学生思考为什么故事的主人公不在第天羊丢小学语文课堂教学渗透德育的原则如上文所述......”。

3、“.....因此，在小学语文教学中渗透德育是小学语文教师提高自身教学水平教学方式的重要措施。在小学语文课堂教学中，德育渗透应当坚持以下原则首先，小学语文教师应当根据学生的实际学习德育教学环境，学生能够在对语文教材的系统性学习中学习如何树立正确的是非观，培养学生的思想道德素质。在小学语文课堂教学中渗透德育的策略与方法的研究论文原稿。其次，从德育的角度出发，小学语文教师在德育教学中也存在脱离学生学习实际脱离学生生活环学生知识学习的重要科目，语文教师在设计德育渗透教学环节时应当从学生的学习情况学习兴趣出发，以学生的学习生活为基础，在教学中逐渐增加德育渗透内容......”。

4、“.....其次，从德育的角度出发，小学语文教师在德育教学中也存在脱离学生学习实际脱离高学生的思想道德素质。参考文献陈璐璐浅谈在小学语文教学中渗透德育的策略研究李成机小学语文课堂教学中渗透德育的有效性策略探析文学少年，。在小学语文课堂教学中渗透德育的策略与方法的研究论文原稿。小学语文课堂教学渗透德育的原则如上文所述，德现不环保行为后应当如何行动才能够为保护环境保护地球贡献自己的力量。通过课堂提问教师引导，语文教师能够帮助学生将环保这概念与自身生活产生联系，将语文课堂教学内容延伸至学生的日常生活当中，强化学生的环保意识，提高德育渗透的效果。结束语综上所述......”。

5、“.....德育是学生全面培养的关键环，但部分语文教师虽然能够在课堂教学中有意识地培养学生的思想道德素质，却忽视了德育与学生生活之间的联系，出现德育与學生生活学习脱节等问题，教师的教学内容虽然十分丰富，但学生无法在课堂及课后复习中实现吸收转化。吸收转化。小学语文课堂教学中渗透德育教学的策略分析以教材为基础语文教材是小学语文教师课堂教学基础，也是语文课堂教学与德育融合的关键。在教学设计阶段，语文教师应当充分思考语文教材中的德育教学部分，通过挖掘教材背后的历史背景教材的中心寓意为学生营学生在自己思考的过程中领悟故事道理......”。

6、“.....它是学生日后生活待人处事的重要思想素质，因此，语文教师在课堂教学中渗透德育内容也应当积极联系学生的生活实际。例如在邓小平爷爷植树这篇学生生活环境的问题。德育是学生全面培养的关键环，但部分语文教师虽然能够在课堂教学中有意识地培养学生的思想道德素质，却忽视了德育与学生生活之间的联系，出现德育与學生生活学习脱节等问题，教师的教学内容虽然十分丰富，但学生无法在课堂及课后复习中实现育与小学语文课堂教学有共通之处，因此，在小学语文教学中渗透德育是小学语文教师提高自身教学水平教学方式的重要措施。在小学语文课堂教学中......”。

7、“.....小学语文教师应当根据学生的实际学习情况开展德育渗透，坚持循序渐进的基本原则。作语文课堂教学中，语文教材教学内容与德育教学有着十分密切的联系。因此，语文教师应当在课堂教学中积极渗透德育内容，运用不同教学方式为学生营造个轻松欢乐的教学环境，并将语文课堂教学与学生实际生活相联系，帮助学生将德育教学内容应用在日常生活当中，全面文中，语文教师的课堂教学可以从植树这行动出发，联系学生日常生活中的环保行为节约行为，提高学生对环保的认识和重视度。在课堂上，语文教师应当引导学生掌握课文中心主旨，在课堂讨论环节与其他同学分享自己在日常生活中的不环保行为浪费行为......”。

8、“.....并通过课件等方式向学生介绍羊圈狼和羊的关系等，激发学生对语文课堂教学的兴趣。在营造个轻松欢快的教学环境后，语文教师可以通过提问的方式引导学生思考为什么故事的主人公不在第天羊丢了的时候修补羊圈，他的行为造成了什么样的后果等，令教学氛围小学阶段，学生的学习往往从兴趣爱好出发，如果语文教师不能为学生构建个良好的语文课堂教学环境，学生在课堂学习中极易出现注意力分散等问题，不利于提高语文课堂教学效率，不利于在语文课堂教学中渗透德育教学内容。因此，语文教师应当积极借助现代信助现代信息技术以及语文教材......”。

9、“.....通过以教学课件视频等现代信息技术，语文教师能够将学生带入课文的教学环境当中，帮助学生在轻松的氛围中学习语文知识和德育知识。关键词小学语文语文课堂德育引言在小学语文课堂教学中，语文教师的教学，帮助学生将德育教学内容应用在日常生活当中，全面提高学生的思想道德素质。参考文献陈璐璐浅谈在小学语文教学中渗透德育的策略研究李成机小学语文课堂教学中渗透德育的有效性策略探析文学少年，。在小学语文课堂教学中渗透德育的策略与方法的研究论文原在日常生活中的不环保行为浪费行为，并引导学生在发现不环保行为后应当如何行动才能够为保护环境保护地球贡献自己的力量。通过课堂提问教师引导......”。