1、“.....并向他们传播心理健康教育知识和技能，提高家长对心理教育的认识水平，关注特殊儿童的心理问题，并及时加以培养。例如孩子有绘画能力，老师可以残障儿童心理健康现状问题与对策研究论文原稿于正常的孩子来说是次要的，并不会对普通儿童造成过大的影响。但是，相较于残障儿童画来说，残障儿童的人际交往能力要较普通儿童要差，部分残障儿童与周围同学存在沟通障碍，这也是他们在学校生活中倍感孤独在增加，他们的发展，特别是心理健康......”。

2、“.....由于特殊儿童的身心或社会文化特点，他们无法更好地参与学习和适应社会生活。为了促进他们的心理康复，更好地参与学习和适应社会生活，有必要也是构建残障儿童心理健康的关键。这些因素也这往往对残障儿童的康复和心理发展产生不同的影响。例如部分家长会生第个孩子，目的在于有了兄弟或者姐妹能更好地照顾残障儿童......”。

3、“.....残障儿基础研究，不断完善科研体系，从多角度多方向探索儿童心理健康状况及其影响因素。残疾儿童心理健康的实质是努力实现与外界环境的适度平衡和内心的和谐，即良好的社会适应。在日益强调社会文明公正和谐发展的让残障儿童和普通儿童样，共享幸福生活。关键词心理教育残障儿童对策研究引言随着特殊教育领域的发展，特别是普通教育思想对中国特殊教育的影响......”。

4、“.....我们需要做好基础研究，不断完善科研体系，从多角度多方向探索儿童心理健康状况及其影响因素。残疾儿童心理健康的实质是努力实现与外界环境的适度平衡和内心的和谐，即良理压力，扭曲了他们的心理观念残障儿童心理健康现状问题与对策研究论文原稿。参考文献马利王滔残疾儿童心理健康对家长亲职压力的影响有调节的中介效应心理发展与教育王滔李潇残疾儿童心理健康内涵及结残障儿童心理健康现状问题与对策研究论文原稿下......”。

5、“.....需要全社会共同努力，需要每个社会公民从自身做起，转变观念，提供力所能及的支持，点滴积累，促进社会公平，实现社会共享，让残障儿童和普通儿童样，共享幸福生活。渠道打造社会接纳主环境个层面出发，开展针对性的残障儿童心灵关怀实践。结束语总之，解决心理问题是残障儿童健康成长发展的前提和关键所在，为了帮助特殊儿童更好地在解决心理健康实践中的问题，我们需要做理健康起着重要作用，而在家庭背景下......”。

6、“.....父母之间的互动，父母的认同和鼓励，也是构建残障儿童心理健康的关键。这些因素也这往往对残障儿童的康复和心理教育类型之。残障儿童往往因为身体的残障或智力的障碍而在成长过程中遭遇更多的困难与挫折。为帮助他们发展出相应的社会功能并更好地融入社会生活，基于优势视角理论，可从建好学校教育主阵地抓实家庭教育主好的社会适应。在日益强调社会文明公正和谐发展的当下，加强对残障儿童的心灵关怀，需要全社会共同努力，需要每个社会公民从自身做起，转变观念......”。

7、“.....点滴积累，促进社会公平，实现社会共享初探残疾人研究李雪飞特殊儿童心理健康教育的思考咸阳师范学院学报残障儿童心理健康现状问题与对策研究论文原稿。结束语总之，解决心理问题是残障儿童健康成长发展的前提和关键所在，为了帮助特殊儿展产生不同的影响。例如部分家长会生第个孩子，目的在于有了兄弟或者姐妹能更好地照顾残障儿童，或者如果残障儿童是正常的孩子那该多好这样的言论，都会成为残障问题的心理问题......”。

8、“.....部分残障儿童与周围同学存在沟通障碍，这也是他们在学校生活中倍感孤独，产生较强的对学习焦虑的主要原因。残障儿童心理问题产生的原因和谐的家庭环境，合理的家庭结构及其功能对残障儿童与学习和适应社会生活。为了促进他们的心理康复，更好地参与学习和适应社会生活，有必要运用多学科整合理论和心理学前沿研究成果进行研究。特殊学校残障儿童相较于普通学校的儿童更容易在学习上产生焦虑，特予鼓励和支持，帮助他建立自信，孩子擅长音乐......”。

9、“.....同时，教师可以主动联系些社区和机构，共同培养残障儿童的专业知识，为他们将来以健康的心理态度进入社会做好准备残障儿童心，产生较强的对学习焦虑的主要原因。发掘并培养残障儿童的独特优势为了帮助残障儿童发展积极的自我评估和自我意识，让残障儿童认识到他们的独特是非常重要的。教师应广泛收集残障儿童在日常生活和学习中的发用多学科整合理论和心理学前沿研究成果进行研究。特殊学校残障儿童相较于普通学校的儿童更容易在学习上产生焦虑......”。