1、“.....课程体系设计意义重大，应重视能力评价标准制定和课程设置。课程设置可对学生社会适应能力与创新能力提升，增加师资力量建设，保证教学活力性和系统性，对与国情相符创新创业体系建立。建立基于导师制工作室创新创业培养体系意义数据显示，与年比较，年我国中高职毕业生数量大幅度增加，中高职学生就业难问题逐漸凸显出来。因此，应对培养体系创新，提高中高职学生就业率，实现自主创新，对自身潜能挖掘，对周边资源进行整合，有利于人生自我价值体现，对其他中高职院校学生就业具有推动作用，可对难就业问题更好的解决。引入导师制教育培养方式发展体系机制及服务体系健全应对宣传力度加强，对政策普及。另外，应对服务机构作用发挥，并对创新创业信息服务机制完善，通过信息化平台度学生思学生思维锻炼。还需对传统教育观念改变，凸显创新创业技术优势和学生主体地位。其次......”。

2、“.....保证社会经济发展与学生间配合度，实施有效的人才供需制度。为对学生创新创业能力提高，学校应制定培养计划，联合学生企业学校共同建立实验基地。另外，应加大对高职院校投资力度，对国际化合作育人机制建立。还应完善本校级课程，对专业化学科开设，全面提升学生技能，为创新型人才培养提供基础与支持。创新创业实践能力培养中高职院校应对创新竞赛灵活设置，可保证学生学习生活多样性，同时能够对学生热情浓厚的学习态度激励，通过积极参与各类创新大赛活动，可对基于导师制工作室的创新创业培养体系研究论文原稿，建成基于政策文本内容分析的政策体系演进研究以中国创新创业政策体系为例管理评论，周昊俊分析高校创新创业教育人才培养体系构建的思考福建茶叶，陈芳，胡曦，李芳基于双创能力培养的体育应用型人才教育体系的思考武汉体育学院学报，马莉......”。

3、“.....陈锦全基于行动学习的高校创新创业教育体系构建中国成人教育，张炳烛，张志华，张雪荣，等基于校企合作的级融合创新创业教育模式研究与实践以河北化工医药职业技术学院为例河北农业大学学报，罗倩倩工作室导师制的艺术设计教学模式研究福建茶叶，李晓杰，梁健后教育理念教育体制教育资源教育方法评分均明显提高，见表，图。建立后可贯彻以人为本教育理念，可对导师制工作平台搭建，可对激励体系强化，对资源运作整合，体系建立前后存在明显差异，见图。体系建立前后学习积极性及兴趣存在明显差异，见图。结论尽管我国经济得到快速发展，但在教学事业方面也面临系列难题，这会减慢教育事业发展脚步。所以，应分析国情，结合教育现状，制定改进计划。导师制工作室的创新创业培养体系建立，分析体系建立过程中遇到问题。通过对教育教学过程中存在问题分析，有利于干预措施制定。通过整合资源运作......”。

4、“.....在教育理念就业创业服务管理人员与学生工作辅导员为创新创业主要师资队伍。师资专属场地缺乏是创新创业教育常见资源问题，因缺乏师资力量，不利于教育工作推进，这就要求培养优秀教师团队，提高教师实践经验，定期组织培训，加强理论知识学习。目前，很多中高职院校通过校企合作方式，加强合作，主要为创业投资公司地方中高职学生创业园等，通过将创业导师辅助制度引进，可对教育资源问题很好的解决，可改善师资力量缺乏等相关问题，对提高师资队伍稳定性具有非常重要作用。另外，应加大专项经费支持力度，保证各项教育活动顺利开展，严格限制制度场地问题，对创业孵化园建立，对学生基本需求满工作体系建立方面存在差异，相对学历低的导师，学历高的导师工作更规范。部分院校，实行教学量评优，通过物质和精神奖励激励老师，鼓励老师晋升支撑，该措施实施取得较好效果。基于导师制工作室的创新创业培养体系研究论文原稿......”。

5、“.....目前我国对主流教育认知也存在定误区，存在理论框架与体系不完整现象。创新创业教育主要目的是提供创业或就业服务，片面的理解创新创业教育，不利于各项工作开展。还有些人群指出，就业率与创新创业存在紧密联系，该举措实属无奈。在执将创业导师辅助制度引进，可对教育资源问题很好的解决，可改善师资力量缺乏等相关问题，对提高师资队伍稳定性具有非常重要作用。另外，应加大专项经费支持力度，保证各项教育活动顺利开展，严格限制制度场地问题，对创业孵化园建立，对学生基本需求满足。基于导师制工作室的创新创业培养体系建立现状调研与分析部分高校未对人才培养过程中创新创业教育作用充分认知，目前我国对主流教育认知也存在定误区，存在理论框架与体系不完整现象。创新创业教育主要目的是提供创业或就业服务......”。

6、“.....不利于各项工作开展。还有些人群指出，就业率与创新创业存在紧密联系，该举于双创能力培养的体育应用型人才教育体系的思考武汉体育学院学报，马莉，周小虎基于数据挖掘分类的创新创业团队管理考核机制研究现代电子技术，陈锦全基于行动学习的高校创新创业教育体系构建中国成人教育，张炳烛，张志华，张雪荣，等基于校企合作的级融合创新创业教育模式研究与实践以河北化工医药职业技术学院为例河北农业大学学报，罗倩倩工作室导师制的艺术设计教学模式研究福建茶叶，李晓杰，梁健新工科背景下工业设计工作室建设模式研究机械设计基于导师制工作室的创新创业培养体系研究论文原稿行理解国家政策方面，存在严重功利化倾向，常会面临转移式应对式作秀式教育问题，且未准确认知创新创业教育事业发展具体情况，工作体系不完整，处于技术与理论创新阶段。在实践教育课程训练体系建立方面，持续发展力相对较缺乏......”。

7、“.....并在多个学校试点陆续开展，效果理想。虽如此，部分高校仍采用传统教学方式，很少开展专业创新创业课程，且对教学大纲缺乏高质量要求，几乎没有与创新创业关联有关课程。通过开展第课堂创新创业教育，凸显出了系列问题，非系统性间断性分散化操作模式，展现出了非可持续发展非系统性的载体保障特征。师制工作平台搭建导师制工作平台搭建可凸显教学内容，体现创业教育理念，由学工部及团委负责该项工作进展情况，导师辅导方式为项目对接承包。教务处研工部负责导致制度落实，加强导师与理工科学生间关系。对中高职院校学生辅导，应保证内容多样性，主要包含生活情感社会适应学生学习生活情感专业发展等相关方面内容，并需加强科研创新创业孵化学习规划就业实习专业发展等多方面学习，对指导执行计划制定，保证学习及发展专业性。辅助同学制定学习计划，并对适合学生专业选择，注重学科教育，让学生多参加竞赛等项目......”。

8、“.....学校应注重校企合作，指导学生就业。不同学历导师在管理方式后存在明显差异，见图。体系建立前后学习积极性及兴趣存在明显差异，见图。结论尽管我国经济得到快速发展，但在教学事业方面也面临系列难题，这会减慢教育事业发展脚步。所以，应分析国情，结合教育现状，制定改进计划。导师制工作室的创新创业培养体系建立，分析体系建立过程中遇到问题。通过对教育教学过程中存在问题分析，有利于干预措施制定。通过整合资源运作，强化激励体系及搭建导师制工作平台，在教育理念教育体制教育资源教育方法等方面均取得较好效果，可更好的解决就业难问题，可缓解中高职学生就业压力，可进步加快社会发展速度。在接下来，应积极总结国内外教学经验，取实属无奈。在执行理解国家政策方面，存在严重功利化倾向，常会面临转移式应对式作秀式教育问题，且未准确认知创新创业教育事业发展具体情况，工作体系不完整，处于技术与理论创新阶段......”。

9、“.....持续发展力相对较缺乏，创新创业教育为高校教育体制主要内容，并在多个学校试点陆续开展，效果理想。虽如此，部分高校仍采用传统教学方式，很少开展专业创新创业课程，且对教学大纲缺乏高质量要求，几乎没有与创新创业关联有关课程。通过开展第课堂创新创业教育，凸显出了系列问题，非系统性间断性分散化操作模式，展现出了非可持续发展非系统性的载体保障特征。导，。基于导师制工作室的创新创业培养体系研究论文原稿。就业创业服务管理人员与学生工作辅导员为创新创业主要师资队伍。师资专属场地缺乏是创新创业教育常见资源问题，因缺乏师资力量，不利于教育工作推进，这就要求培养优秀教师团队，提高教师实践经验，定期组织培训，加强理论知识学习。目前，很多中高职院校通过校企合作方式，加强合作，主要为创业投资公司地方中高职学生创业园等，通过补短，取其精华，保证各项教育工作顺利开展......”。