1、“.....在学生开展阅读之后，教师可以将阅读和写作进行有机结合，提升学生阅读能力的同时，也能够提升学生的写作能力小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力研究论文原稿生分钟的时间进行思考，充分发挥自身的想象力对文章内容进行学续写，想象天窗中还会出现哪些内容，然后让学生将自己的观点和看法在班级中进行分享，在交流和互动的过程中，也能够有效地提高学生的创式，并通过想象和联想来发散学生的思维......”。

2、“.....教师在向学生讲解生字词的过程中，也可以采用联想的方法来帮助学生记忆，通过对汉字结构偏旁的分析，将其编写成个小故事或者顺口不足之处，并积极革新教学模式，弥补传统教学模式的不足，结合学生的实际情况，提升学生的创新思维能力。比如，小学语文部编版年级上册课文第课曹冲称象，在这章节内容的学习中，仅仅通过阅读文章的摘要在新课改背景下，对小学语文教育教学工作提出了新的要求，教师要在开展阅读教学的过程中......”。

3、“.....帮助学生掌握语文知识理解文章内容，培养学生的创新思维，促进学生语文形式。在小学语文阅读教学中，运用多媒体来开展课堂教学，可以充分调动学生的积极性，在图文结合的情况下，调动学生的多重感官，充分发挥学生的想象力，拓展学生的思维模式，提升学生的创新思维能力中，教师要认识到传统语文课堂教学模式的不足之处，并积极革新教学模式，弥补传统教学模式的不足，结合学生的实际情况......”。

4、“.....也能够有效地提高学生的创新思维能力。摘要在新课改背景下，对小学语文教育教学工作提出了新的要求，教师要在开展阅读教学的过程中，要对阅读的内容进行深入地挖掘，帮助学生掌握语文知识理解，将其编写成个小故事或者顺口溜，在这种教学模式下，学生的想象力以及联想能力都会得到有效地提升，并且还能够让学生体会到语文学科的学习乐趣。再如，小学语文部编版年级下册第单元第课天窗......”。

5、“.....参考文献陈拥军在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力新智慧，徐绿林小学语文阅读教学中培养学生思维能力的方法探究考试周刊术的发展和进步，其在教育教学领域的运用也越来越广泛，教师在开展阅读教学的过程中，可以将信息技术充分融入其中，将文章内容以文字和视频的形式呈现在学生面前，优化课堂教学的内容，丰富阅读教学的学习中，仅仅通过阅读文章的内容，学生无法真正地理解文章的深层含义。因此......”。

6、“.....教师可以引导学生进行联想，从生活中的称重入手，充分活跃学生的思维，让学生稿。参考文献陈拥军在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力新智慧，徐绿林小学语文阅读教学中培养学生思维能力的方法探究考试周刊，。运用现代信息技术，提升学生创新思维能力随着信息技章内容，培养学生的创新思维，促进学生语文素养的提升。因此，教师在开展阅读课程时，要采用多种教学手段，提升学生的创新思维能力，为学生营造良好的学习环境......”。

7、“.....在此过程篇文章的学习中，教师可以给予学生分钟的时间进行思考，充分发挥自身的想象力对文章内容进行学续写，想象天窗中还会出现哪些内容，然后让学生将自己的观点和看法在班级中进行分享，在交流和互动的过在小组讨论中寻找其他的称象的方式，并通过想象和联想来发散学生的思维，以培养学生的创新思维能力。教师在向学生讲解生字词的过程中，也可以采用联想的方法来帮助学生记忆......”。

8、“.....要充分结合学生的学习特点，将学生的想象力充分发挥出来，把抽象内容通过联想形成生动有趣的图画，为学生创新思维提供强有力的指引。比如，小学语文部编版年级上册课文第课曹冲称象，在这章节内小学语文部编版年级下册第单元第课刷子李，在这章节内容学习之后，教师可以向学生推荐俗世奇人这本书，让学生利用课余时间来阅读其中的文章，并能够学习文章中刻画人物形象的方法，感受人物的形象，。教师可以向学生布置课外阅读的内容......”。

9、“.....对故事的内容进行续写或者对文章的内容进行改编，不仅能够有效地活跃学生的思维，还能够提升学生的写作能力。比如思维能力。引导学生展开联想，为创新思维能力提供指引小学语文教师在开展阅读教学的过程中，要充分结合学生的学习特点，将学生的想象力充分发挥出来，把抽象内容通过联想形成生动有趣的图画，为学生，在这种教学模式下，学生的想象力以及联想能力都会得到有效地提升，并且还能够让学生体会到语文学科的学习乐趣。再如......”。