1、“.....教师可以利用问题作为引导，帮助学生掌握共同学习的方式分工学习的过程共享学习资源等，能够让学生对教师提出的问题，积极进行合作探析学基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的研究论文原稿过教学提问带给学生良好的学习体验，让学生感受到自己是课堂的主人。另外，在問与答的过程中，能够使学生的思维更加灵活，提升课堂活力学习氛围。这些都是帮助学生提高学习质量的有效方式......”。

2、“.....高中地理教学提问的运用价值提升学生课堂参与感常规课堂忽略了学生的课堂主体地位，造成部分学生容易脱离课堂教学过程。现代教学理念中提升学生的学习参多元素，教师通过教学提问的合理设计，将学生的思绪带入到地理的世界当中，引导学生用正确的思考角度去分析地理知识，帮助学生找到高中地理的学习路径，促进学生的思维发散，有效提升学习质量。学生在参考文献刘玉强基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略研究考试周刊......”。

3、“.....张丽莉怎样在高中地理教学中有效应用课堂提问中外交流，。拓展学程中，能够根据自身掌握的地理知识，在不断的问题思考中寻找解题思路，并完成相应的分析的过程。结束语教学进步需要教师不断进行课堂教学形式的优化与创新工作，要注重结合学生的地理学习特点来创设教参考文献刘玉强基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问策略研究考试周刊，杨锐芳有效提问在高中地理教学中的运用分析中外交流，张丽莉怎样在高中地理教学中有效应用课堂提问中外交流......”。

4、“.....引导学生用正确的思考角度去分析地理知识，帮助学生找到高中地理的学习路径，促进学生的思维发散，有效提升学习质量。学生在回答问题的过程中，通过自身的思考和理解去学。另外，在問与答的过程中，能够使学生的思维更加灵活，提升课堂活力学习氛围。这些都是帮助学生提高学习质量的有效方式，也是教学提问所带来的价值。拓展学生的思考路径教学提问的另个价值是可以带给基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的研究论文原稿提问方式......”。

5、“.....要逐步引导学生认知到地理学习的意义，加强与学生之间的问题互动，并注重建立深度探析内容，从而以此来提高地理教学的有效性以及实效思维品质以及学科素养，要逐步引导学生认知到地理学习的意义，加强与学生之间的问题互动，并注重建立深度探析内容，从而以此来提高地理教学的有效性以及实效性。教学提问的合理设计可以帮助学生在学习用价值提升学生课堂参与感常规课堂忽略了学生的课堂主体地位......”。

6、“.....现代教学理念中提升学生的学习参与感是十分重要的，让学生融入到课堂氛围中，全力以赴地参与学习。教心素养的高中地理课堂教学提问的研究论文原稿。结束语教学进步需要教师不断进行课堂教学形式的优化与创新工作，要注重结合学生的地理学习特点来创设教学提问方式，培养学生的自主思考意识学习能力，完成高中地理科目的深度学习，培养个人的地理学科素养，并且通过有效的提问设计，可以引导学生对核心知识点进行拓展......”。

7、“.....同时锻炼学生对于地理概念的思考能力，这样学生能够把自身所学在分析解答中进行灵活的应用，而不是复制式的学习。高中地理科目中蕴含很多元素，教师通过教学提问的合理设计，将学生学提问与高中地理课堂紧密结合，形成种教与学之间的互动形式，把学生的注意力紧紧吸引到课堂上，让学生积极发表自身的想法。教师需要通过教学提问带给学生良好的学习体验......”。

8、“.....小组成员从不同角度解析，这样每位同学都会参与进去，大家各司其职，负责自己的板块任务，解答教师提出的问题基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问的研究论文原稿。高中地理教学提问的市受到哪些地理因素影响，所在城市的气温与哪些地理因素有关，都是学生可以去尝试探析的内容。通过合作探析式的教学设计，既可以培养学生的自主学习能力，同时也有助于学生形成正确的地理科目知识体系......”。

9、“.....举例来说，比如候鸟城市的形成，其中的知识点就包括了城市的气候因素地理位置因素城市资源因素等等。教师首先将相关的基础概念传授给学生所带来的价值。合作探析式提问教学设计合作探析式教学的创设能够提升学生的课堂思维活力，提升学生思考回答问题积极性。高中地理教师在实施提问教学时，需要提高教学参与度，以提升全班学生自主思考能感是十分重要的，让学生融入到课堂氛围中，全力以赴地参与学习。教学提问与高中地理课堂紧密结合......”。