1、“.....合理分析学生的自主学习能力。其次，学生需要按照教师的要求合理开展教学活动，提高学生的协作学习能力。再次，学生需要对小组协作成果进行展示，并以小组的形翻转课堂在大学英语听说教学中应用的研究论文原稿师还在运用传统的教学方法，导致课堂教学氛围较为枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，教师仅是在课堂中播放听力录音，导致学生的英语听说学习意识丧失，无法取得良好的听说教学效果。在课堂教学阶段中的应，按照相关教学大纲要求......”。

2、“.....添加适当的文字，强化学生的理解能力。同时，教师还需要充分运用网络技术的优势，进行相关视频素材的收集和整理，为教学资料的准备提供来源和途径。学生英语听说大学英语听说教学中的应用在准备教学资料阶段中的应用要想确保大学英语听说教学取得良好的效果，需要将翻转课堂英语应用到听说教学的教学资料准备工作当中，教师需要结合课程教学目标和教学重难点内容，进摘要随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们加大了对教育行业的关注......”。

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6、“.....进行相关视频素材的收集和整理，为教学资料的准备提供来源和途径。摘要随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，施大班教学，导致教师无法与每个学生进行积极的互动，学生的口语能力不能得到较好的锻炼，导致学生的英语听说能力参差不齐，无法促进英语听说教学取得良好的教学效果。翻转课堂在大学英语听说教学中应用的信息化论坛沈家怿......”。

7、“.....大学英语听说教学现转教学模式是科学技术的产物，促进了传统教学模式的创新，是当前大学英语听说教学中种重要的教学方法，对提升学生的英语听说能力，提高英语听说教学效果发挥了重要的作用。教师需要将翻转教学模式融入到英们加大了对教育行业的关注。英语作为大学阶段教学的重要组成部分，为了提升大学英语教学效果，需要认真贯彻新课程改革实施要求，致力于大学英语改革，将翻转课堂运用到大学英语教学中......”。

8、“.....确保两种教学方法的有机结合。教师可以对优秀的教学视频运用剪辑和合成的形式，制作成个全新的视频教学资料，向学生进行教学展示，按照相关教学大纲要求，在各个教法，导致课堂教学氛围较为枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，教师仅是在课堂中播放听力录音，导致学生的英语听说学习意识丧失，无法取得良好的听说教学效果。翻轉课堂在大学英语听说教学中的应用在准备教进行学习效果汇报。最后......”。

9、“.....让学生认识到自己的英语听说学习情况。翻转课堂在大学英语听说教学中应用的研究论文原稿。学生英语听说意识较弱当前大学英语听用要想促进英语听说课堂取得良好的教学效果，需要将翻转教学融入到英语听说教学中来，需要强化师生之间的互动，主要目的是解决学生在课堂学习中遇到的问题，能够为提高学生的听说能力奠定良好的基础。首先意识较弱当前大学英语听说教学，受传统英语教学方法教学班级规模教学时间和教学内容等影响较大，学生重视英语理论课程......”。