1、“.....积累了丰富的语言资料，并且对于优秀的句式表达情感流露篇学习的最佳语料。通过对优秀篇目的阅读，可以揣摩作者的情感和内心，学习有特色的语言表达方法，借鉴成功的修辞方法和语言运用。这个阅读经典的过程并不是单纯的朗读或浏览，而是用心去读，从语言角度，要把握作者创作过程中所应用的起到良好效果的字阅读与写作结合对提升初中语文课堂教学效果的研究论文原稿结合的创新教学方式，能够引导学生加强对语文学科的热爱，提高语文学习的效率。阅读与写作结合，提升初中语文教学效果将阅读和写作结合起来，对学生进行语文教学，不仅可以使学生提高语言文字的基础......”。

2、“.....从平的提升。阅读与写作结合对提升初中语文课堂教学效果的研究论文原稿。，提高语文学习效率初中语文教学方式创新上有很多方法，但读写结合方法是经过实践检验比较有效的方法之。通过阅读积累素材，提高对生活的感知和理解，也增强了语言的运用能力和理解经典文章，形成清晰成熟的语言表达思路，对于提高阅读写作能力有很大帮助。目前，语文课堂上可供参考和讲解的材料主要是教材，教材所选取的是阶段性且极具代表性的作品，对于真正提高语文基础不能起到根本的作用......”。

3、“.....现阶段的初中语文教学呈现如下几点现状。阅读和写作对于提高初中语文学习效率的重要性，提高语文水平阅读是语文学习的重要组成部分，尤其在初中阶段，学生的语言思维对考试。这样的方式突出了教师教的主体作用，而相对弱化了学生在课堂上个人作用的发挥。对于形成个人学习方法和阅读习惯，提升写作水平等方面的效果欠佳。关键词阅读与写作初中语文课堂教学课堂互动对于语文学习来说，阅读与写作有着密不可分的关系。文成绩。学生通过教师对教材选取文章的讲解，了解了阅读文章的基本思路，可以在课后自己去阅读和理解经典文章，形成清晰成熟的语言表达思路......”。

4、“.....初中语文课堂教学的现状初中语文课堂教学对于初中生语文学习起到引导和支这种现状导致的直接后果就是，学生对于文学常识的积累薄弱，在生活和交流中对于语言的运用缺乏语料的支撑，也不能够足够仔细的观察和研究，缺乏课外知识的阅读和整体语文体系的建立，会影响阅读能力的提高和写作水平的提升。阅读和写作对于提高初中语文课堂教育理论研究重庆市鼎耘文化传播有限公司，章丽红，杨联从写作困难中突破谈统编初中语文教材读写结合的实施策略中学语文教学参考，陈丽珠根植教材读写结合以读悟写初中语文专题式读写结合实践研究策略教育观察......”。

5、“.....不但可以扩充知识面，为写作提供素材，还可以通过阅读了解修辞手法和写作方法，对提升写作水平有重要帮助。因此，初中语文课堂教学将阅读与写作结合，是行之有效的办法。阅读与写作结合对提升初中语文课堂教学效果的研究论文原稿升写作水平有重要帮助。因此，初中语文课堂教学将阅读与写作结合，是行之有效的办法。阅读与写作结合对提升初中语文课堂教学效果的研究论文原稿。对于关键词句段篇的内容要特殊进行讲解和加深，给出标准的意义解释，形成固定模式，进行记诵，以便己进行写作时，身份又变成了作者......”。

6、“.....学会从不同角度思考，有利于学生在处理其他语言问题时举反，久而久之，建立良好的语言习惯。读写的反复结合实践过程，会使语文成绩得到快速的提升。综持的作用，现阶段的初中语文教学呈现如下几点现状。关键词阅读与写作初中语文课堂教学课堂互动对于语文学习来说，阅读与写作有着密不可分的关系。通过阅读量的增加，不但可以扩充知识面，为写作提供素材，还可以通过阅读了解修辞手法和写作方法，对提文学习效率的重要性，提高语文水平阅读是语文学习的重要组成部分，尤其在初中阶段，学生的语言思维体系还没有达到成熟阶段，可塑性非常强......”。

7、“.....培养语感，有益于对语言的应用，提高阅读理解和写作能力，进而提高路径以读促写，读写结合课程教育研究，。目前，语文课堂上可供参考和讲解的材料主要是教材，教材所选取的是阶段性且极具代表性的作品，对于真正提高语文基础不能起到根本的作用，况且学生接触语文知识的场所基本只有课堂和教室，文学视野相对局限。上，初中语文教学的主旨是教授学生学习方法，并提升学习兴趣，读写结合教学法无疑是种比较适用的方法，既能帮助学生建立良好的语言习惯，又能引导学生通过阅读和写作来拓展视野，提高对语文的热爱。参考文献唐灵用读写结合的教学模式......”。

8、“.....强化课堂效果，教师需适当采取教学改革，读写结合法就是种行之有效的方法。教育和引导学生建立良好的语文学习习惯，阅读过程实际上就是个读者身份审视作品的过程，通过读来了解作者当时的情感和语言运用。到了章设臵等也有了定的认识，在写作过程中能够应用到自己的作品中，帮助自己更好的应用语言和把握感情。因此，初中语文教学要严把写作关，帮助学生建立严谨的语言体系和语言习惯，为写作打下坚实基础。例如，在讲授记叙文写作时，教师严格要求学生按照记句等......”。

9、“.....将有价值的方面作为自身写作素材的积累。另外，在读是要深入揣摩作者创作时的年代背景心理变化内心感受和所要传达给读者的深层次内涵。只有读出了作品背后的东西，才是有效的阅读和成功的阅读，而应用到自己的写作中，提高写作水平，通过以朗读促进写作，读写结合的方式，实现初中语文成绩的全面提升。，促进写作水平但凡经典的优秀文学作品，语言表达和应用水平也可以说是教科书式的经典，其特有的情感流露修辞运用语言表达等，都是学生阅读和，培养了语感，并在阅读的过程中有效的孕育情感，这些积极的影响都水到渠成的推动了写作能力的提升。在写作时......”。