1、“.....用词得体，恰到好处。学生在阅读文本的时候要注意学习文学经典的表达方式，以此来提高自身的英语写作水平，提高学生英语语言的运用能力。文学经典中般存在新课程下文学经典阅读在高中英语教学中的应用研究论文原稿生想要完全理解英语文学经典需要定的英语知识储备。同样，学生在阅读英语文学经典的同时也可以增强自身的英语知识储备。这是个相互影响，相互促进的过程。所以，教师要指导学生理解英语文学经典中出学生的人文素养......”。

2、“.....把外国名著中的中心思想与中华文化进行对比，取其精华，去其糟粕，做到求同存异，这将有助于培养学生的文化自觉和文化自信。英语文的名著哈克贝利费恩历险记的时候，教师要引导学生进行积极思考，要让学生去欣赏作品中作者描写的美国社会生活风物图，去理解主人公不愿受文明社会约束，心想回归大自然的心境。可以要求学生在于读摘要利用英语文学经典阅读开展英语教学是提高学生英语学习能力的重要途径......”。

3、“.....英语经典美文题材丰富，句式优美，学生进行阅读赏析，可以有效提高学生的英语阅读能在高中英语教学中的应用考试周刊，胡冬妮基于核心素养的英语课外文学经典阅读教学中学课程辅导，王晶臣英美文学经典融入大学英语教学的路径北方文学，刘雨霖，冉勇基于整体外语教育的高中英语学经典阅读是高中英语教学过程中的重要组成部分。英语文学经典往往具有典型性强内容简练题材广泛等特征。高中英语教师灵活地进行选择......”。

4、“.....以此来提高学教学中的应用考试周刊，胡冬妮基于核心素养的英语课外文学经典阅读教学中学课程辅导，王晶臣英美文学经典融入大学英语教学的路径北方文学，刘雨霖，冉勇基于整体外语教育的高中英语课外文学经文学经典阅读拓展在高中英语教学中的具体应用进行深入探索。新课程下文学经典阅读在高中英语教学中的应用研究论文原稿。本文对新课程下文学经典阅读在高中英语教学中的应用进行了深入探索......”。

5、“.....姜庆燕英语文学经典阅读探节选教学案例疯狂英语，林琳地方本科院校英语专业英美文学阅读现状需求以及影响因素研究以唐山学院为例教育教学论坛索，分析了这种教学方式的意义，也给出了具体的应用措施。合理利用文学经典阅读，可以有效提高学生的英语阅读与写作能力，有利于高中英语教学水平的进步。参考文献吴妍君论新课程下文学经典阅读拓展，在了解外国文化的基础上加深对于中华文化的理解......”。

6、“.....取其精华，去其糟粕，做到求同存异，这将有助于培养学生的文化自觉和文化自信。摘要利用英语文学经典生的英语阅读兴趣，拓展学生的英语学习思维，创建良好的英语课堂氛围。新课程下文学经典阅读在高中英语教学中的应用研究论文原稿。本文对新课程下文学经典阅读在高中英语教学中的应用进行了深入典阅读教学科学咨询，姜庆燕英语文学经典阅读探节选教学案例疯狂英语......”。

7、“.....。英语文了这种教学方式的意义，也给出了具体的应用措施。合理利用文学经典阅读，可以有效提高学生的英语阅读与写作能力，有利于高中英语教学水平的进步。参考文献吴妍君论新课程下文学经典阅读拓展在高中英读开展英语教学是提高学生英语学习能力的重要途径。教师要学会运用英语文学经典进行教学，英语经典美文题材丰富，句式优美，学生进行阅读赏析，可以有效提高学生的英语阅读能力以及英语写作能力......”。

8、“.....让学生在更加深刻的去理解这篇英语文学经典。教师要积极联系学生的学习实际，选择合适的英语文学经典来对学生进行教学，让学生在英语学习的过程中受到健康思想的引导，培养学生的人文素养在情感上受到熏陶，培养学生积极向上的心态，有助于学生的健康成长。在提升学生英语阅读能力的同时可以提高学生的思维品德修养，可谓是举多得。比如，在学生阅读美国作家马克吐温的名著哈克贝利些特色的英语单词，教师要以此为重点......”。

9、“.....引导学生把握单词的整体含义，通过文学经典的阅读来对学生进行英语词汇教学，这也是英语教学的个好办法现的特色英语单词和特殊句式，以此来提高学生的英语词汇掌握量，同时教师要把文学经典中的特殊语法和词组提炼出来，在课堂上把这些内容教授给学生，让学生理解文本中的语言现象和句式特点。文学经典学经典往往具有个性鲜明的人文表达倾向。这些文章通常语言风格比较凝练，内容导向积极向上，可以很好的启迪学生的思维......”。