1、“.....会产生十分积极的教学意义。微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿。其，明确难点，突出主题，成绩显著。微课主要以教学中的个知识点为内容，个微课程就突出个主题，研究的问题主要来自频微课的时长般在分钟左右，时间较短，但是内容却都比较精湛，教学活动比较精彩。其，微课制作和传播比较方便。微课资源容量较小，搜索容易，传播容易，使用方便，应用范围广泛。微课视频使用的都是普通的视频格式，下载起来比较方便，学生可以下载下来学习，也可以使用各种形式进行传播。视频格式也支持网络在线播放的流媒体格微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿高微课知识的连续性，从而实现因材施教的教学目标。综上所述，微课在初中生物教学中的应用，需要选择合适的视频内容，重视和学生之间的互动以及交流，引导学生使用微课，提高生物学习效率......”。

2、“.....提高学生的生物学素养，才能提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到微课学习中，促进学生全面发展。参考文献李鸽微课提前预习。预习可以使学生在课堂上的学习更加轻松，教师应该设计有效的预习任务引导学生自主学习。微课中对重难点知识讲解的比较详细，学生利用微课进行预习，可以解决预习过程中遇到的难题，还能够提高学生的学习兴趣。，提高学生的生物学素养课后复习是对课堂学习的有效补充，能够检测学生对生物知识的掌握情况，查漏补缺生自己使用微课，才能把微课的价值全面发挥出来。首先，学生在课堂教学中遇到不懂的问题应该学会使用微课进行复习。在具体的生物课堂学习过程当中，很多学生或多或少都会有些没有听懂的知识点，这时候就可以使用微课对自己没有学会的或者忘记的知识点进行复习以及巩固，生物教师要适时引导学生明白微课的重要性......”。

3、“.....确定好教学方法，可以使得教学活动更加积极有效地开展。科学合理的选择教学内容，需要教师具备善于挖掘生物教材中的教学价值能力。教师在备课的时候不但要关注如何教如何学，还需要研究教什么学什么，教师必须要树立课程意识，在教学设计过程当中自觉地根据抽象的课程目标制定具体的教学目标，优化微课教学内容对初中生物教学非常重视，要求在生物教学中更新教学理念创新教学方法，培养学生的综合能力素养。而在初中生物课堂中使用微课模式，则可以有效提高生物课堂教学水平，满足素质教育和新课改的要求。微课在初中生物教学中的具体应用措施，提高生物教学效率生物学科属于初中基础教育的重要构成部分，在基础教育中占据重要位置，教师习，提高学生的生物学素养，才能提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到微课学习中，促进学生全面发展......”。

4、“.....陈兰微课在高中生物教学中的应用教育界，普艳虹微课在初中生物课堂中的应用探究好家长，。微课在初中生物教学中的具体应用措施，提高生物教学效率生提高学生的学习兴趣。，提高学生的生物学素养课后复习是对课堂学习的有效补充，能够检测学生对生物知识的掌握情况，查漏补缺。在复习环节运用微课，能够在短时间帮助学生发现知识薄弱点，巩固和强化所学的知识。使用微课进行复习的形式要多样化，如通过微视频载体微信交流互动统计分析等平台等。借助于媒介工具的支持，能够全面以使用微课对自己没有学会的或者忘记的知识点进行复习以及巩固，生物教师要适时引导学生明白微课的重要性，并且教会学生如何查找到需要的微课内容在线学习等方法。比如，学习生物种子结构这节内容的时候，教师可以让学生通过爱奇艺视频，搜索种子结构......”。

5、“.....通过观看微课视频，学生能够掌握种子微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿须要注重提升生物教学的有效性。初中生物教材内容贴近现实生活，学生易于理解和接受，教材当中的试验教学内容贯穿于全部章节的教学当中，有利于培养学生学习生物的兴趣，提高学生的综合能力。生物教师需要科学合理地选择微课教学内容，才能提高教学质量。其，教师需要认真钻研教材，因为生物课堂的教学艺术源自于对教材的准确把其，教师需要认真钻研教材，因为生物课堂的教学艺术源自于对教材的准确把握。关键词微课初中生物教学应用初中生物属于初中教育中的门重要学科，不但能够启发学生观察自然思考现象，探究生命的规律，还能够利用生物科学的逻辑性科学性培养学生的科学思维，提升学生的生物科学素养，为学生的高等教育奠定良好的基础。目前，教育部究教什么学什么......”。

6、“.....在教学设计过程当中自觉地根据抽象的课程目标制定具体的教学目标，优化微课教学内容。其，教师要了解初中生的身心发展规律，因材施教，设计合理的教育活动，才能促进学生的实际发展。总之，精选的微课主题不但要反应生物教学目标，还要体现科学性，保证微课主体具有较强的启发性以及趣物学科属于初中基础教育的重要构成部分，在基础教育中占据重要位置，教师必须要注重提升生物教学的有效性。初中生物教材内容贴近现实生活，学生易于理解和接受，教材当中的试验教学内容贯穿于全部章节的教学当中，有利于培养学生学习生物的兴趣，提高学生的综合能力。生物教师需要科学合理地选择微课教学内容，才能提高教学质量握学生的学习情况，提高教学的针对性。另外，可以把要复习的内容按难度进行等级划分，从而满足不同层次学生的需求，也能够提高微课知识的连续性......”。

7、“.....综上所述，微课在初中生物教学中的应用，需要选择合适的视频内容，重视和学生之间的互动以及交流，引导学生使用微课，提高生物学习效率。利用微课进行的结构以及各部分结构的功能，理解双子叶植物和单子叶植物的概念，强化记忆，提高学生学好生物的信心。其次，引导学生学会利用微课提前预习。预习可以使学生在课堂上的学习更加轻松，教师应该设计有效的预习任务引导学生自主学习。微课中对重难点知识讲解的比较详细，学生利用微课进行预习，可以解决预习过程中遇到的难题，还能性，才能提升学生学习的积极性，进而提高学习效果。，提高生物学习效率初中生物教师在运用微课开展教学过程当中，定要引导学生自己使用微课，才能把微课的价值全面发挥出来。首先，学生在课堂教学中遇到不懂的问题应该学会使用微课进行复习。在具体的生物课堂学习过程当中......”。

8、“.....这时候就微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿生观摩课例，查看教学资料等提供了便利。其，微课的针对性比较强，反馈比较及时。微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿。掌握好教学内容，确定好教学方法，可以使得教学活动更加积极有效地开展。科学合理的选择教学内容，需要教师具备善于挖掘生物教材中的教学价值能力。教师在备课的时候不但要关注如何教如何学，还需要教育教学具体实践中的具体问题，如教学反思强调重点教学方法等，层次清楚，条理清晰。所以微课中所设计的问题般都能集中学生的注意力。其，教学时间较短，教学内容精湛。般初中生的持续注意只有到分钟，在课堂教学过程当中经常会出现注意力不集中的现象，致使学生对所学的知识不理解，长此以往，学习成绩就会下降。微課视频微课式，为师生观摩课例，查看教学资料等提供了便利......”。

9、“.....反馈比较及时。微课在初中生物教学中的应用研究论文原稿。其，明确难点，突出主题，成绩显著。微课主要以教学中的个知识点为内容，个微课程就突出个主题，研究的问题主要来自于教育教学具体实践中的具体问题，如教学反思强调重点教学方法等，层次课在初中生物课堂教学中的应用实验教学与仪器，陈兰微课在高中生物教学中的应用教育界，普艳虹微课在初中生物课堂中的应用探究好家长，。其，教学时间较短，教学内容精湛。般初中生的持续注意只有到分钟，在课堂教学过程当中经常会出现注意力不集中的现象，致使学生对所学的知识不理解，长此以往，学习成绩就会下降。微課。在复习环节运用微课，能够在短时间帮助学生发现知识薄弱点，巩固和强化所学的知识。使用微课进行复习的形式要多样化，如通过微视频载体微信交流互动统计分析等平台等。借助于媒介工具的支持......”。