1、“.....如何激发孩子初步的到了有效的发展。学期末，在孩子们和家长的期盼中，在老师们精心的准备下，我们幼儿园如期举行了教研成果展示活动童话剧表演各个班级的老师们能面向全体孩子，分析孩子的特点，进行强弱能力孩子的有机搭配，使不同能力的孩子都获得发跟进式教研活动与深化表演游戏研究论文原稿教育智慧，激发孩子的表演热情和愿望。年轻教师通过大胆实践积累了组织开展创新表演活动的实践经验，学习老教师有效与家长配合，合作帮助孩子熟悉领会绘本故事内容......”。

2、“.....以绘本故事为框架，和孩子起分析剧情发展人初特征心甲里特点情感表达方式等细节，创设适宣的表演情景道具音乐服装等，有效提升了教师在开展表演游戏活动中的研究意识和教研的水平，丰富了的支撑，引领教师讨论解决在表演游戏的组织中出现的困惑和问题。可选用幼儿熟悉的经典的适宜的音乐进行行烘托，贯穿剧情，使其更具感染力。运用发式提问法情法帮助幼儿深入分析故事中角色特点并依据孩子的已有生活经验添加适宣的儿歌如何利用游戏情境道具音乐服装，激发幼儿的表演欲望。教师指导策略丰富有效。......”。

3、“.....以理论指导实践首先，通过自主学习和集中培训，进行了理论学习，提高教师对表演游戏价值的认识，使教师知道如悉和学过的音乐。可充分利用废旧材料制作服饰和道具。表演游戏的材料和内容可在美工区语言区环境创设中得到体现。立体道具，更能发挥幼儿游戏的积极性，低结构材料更能发挥幼儿的创造想象力。跟进式教研活动与深化表演游戏研究论文教师了解表演游戏特点，表演游戏对小中大班各年龄段幼几发展的教育价值及指导策路，熟知了各年龄段幼儿应掌握的基本知识和技能。有了理论的支撑......”。

4、“.....没有真正依据孩子已有的生活经力孩子的有机搭配，使不同能力的孩子都获得发展，体验合作表演的快乐，増强创意表演的自信。跟进式教研活动与深化表演游戏研究论文原稿。如何利用游戏情境道具音乐服装，激发幼儿的表演欲望。教师指导策略丰富有效。，为教研活动能力的孩子动静交替有序合作开展创意表演活动，提升了年轻教师的观察和指导能力，为今后更好地开展创新研究积累了宝贵的经验。孩子们在存有趣的创意表演中体会到的是创意表演的快乐领悟到的是做事做人的道理，感受到的真情和关爱......”。

5、“.....没有真正依据孩子已有的生活经验和知识经验，将已知的经验融入现在的创意表演中。孩子以模仿学习和表演为主，没有真正理解故事的人物内心情感，缺乏表演的激情与沒有体会到创意表演的乐趣。研究方向游戏内容的选择应遵循那些规孩子进行表演的初步设想。观摩后的集体研讨各班介绍主要剧情，每位教师提出观摩后的改进设想。提供了哪些材料其作作用是什么谈谈自己在创设环境及组织准备中存在的疑惑及解决措施总结反馈开场音乐结束音乐及过程中音乐可运用幼儿演游戏活动中的研究意识和教研的水平，丰富了教师指导表演游戏的策略......”。

6、“.....积累累了教师在组织开展童话剧表演活动中的经验老教师通过创意表演活动，从青年教师身上学到了用时尚的音乐和创意的思路来改和知识经验，将已知的经验融入现在的创意表演中。孩子以模仿学习和表演为主，没有真正理解故事的人物内心情感，缺乏表演的激情与沒有体会到创意表演的乐趣。研究方向游戏内容的选择应遵循那些规律。介绍自己在创意表演游戏的组织和指好保障组织教师学习理论知识，以理论指导实践首先，通过自主学习和集中培训，进行了理论学习，提高教师对表演游戏价值的认识，使教师知道如何以指南为依据......”。

7、“.....理解幼儿的学习方式和特点。学习习表演游戏及其指导，的创意表现力想象力合作能力语言表达等能力都得到了有效的发展。学期末，在孩子们和家长的期盼中，在老师们精心的准备下，我们幼儿园如期举行了教研成果展示活动童话剧表演各个班级的老师们能面向全体孩子，分析孩子的特点，进行强弱剧本，打破原有的组织表演游戏的模式，运用各种教育智慧，激发孩子的表演热情和愿望。年轻教师通过大胆实践积累了组织开展创新表演活动的实践经验，学习老教师有效与家长配合，合作帮助孩子熟悉领会绘本故事内容......”。

8、“.....正确分析剧本了解自己班级孩子的现有生活经验语言发展现状及孩子的兴趣点，以绘本故事为框架，和孩子起分析剧情发展人初特征心甲里特点情感表达方式等细节，创设适宣的表演情景道具音乐服装等，有效提升了教师在开展编欲望，体验创意表演的乐趣。商讨与制作适宣的表演情境道具和头饰，为班级顺利开展创意表演活动做好物质准备。可选用幼儿熟悉的经典的适宜的音乐进行行烘托，贯穿剧情，使其更具感染力。运用发式提问法情法帮助幼儿深入分析故事中角，体验合作表演的快乐，増强创意表演的自信......”。

9、“.....第轮观摩教研初步开展创意表演游戏实践如何依据剧情发展，让游戏更具感染力。如何激发孩子初步的创编欲望，体验创意表演的乐趣。商讨与制提升了年轻教师的观察和指导能力，为今后更好地开展创新研究积累了宝贵的经验。孩子们在存有趣的创意表演中体会到的是创意表演的快乐领悟到的是做事做人的道理，感受到的真情和关爱，孩子的创意表现力想象力合作能力语言表达等能力都师指导表演游戏的策略，较好地把握住放于与适时引导的关系，积累累了教师在组织开展童话剧表演活动中的经验老教师通过创意表演活动......”。