1、“.....为避免顾此失彼的情况，通过同桌或小组间学生互相督促，就能及时对学生的操作给予纠正和帮助，对好习惯的培养非常有利。千万不快。而另部分家庭，家里比较穷困，就没有办法配备电脑，对这方面了解不够，基础就比较薄弱。这样，在学校差异性比较大，给教学也带来定的不便。如何提高教学的有效性，营造好的气氛对于信息技术，我相信大多数孩子都是很感兴趣的，在电脑上我们能找到各种想要的东西，这大大增加了学生农村初中信息技术教学有效性研究论文原稿内容已经过时的也需要删去，信息技术需要的是与时俱进。在教学内容的扩展上，有时候教材上讲的不是特别详细，这就需要老师结合实际对不足之处进行补充，让学生的学习更加的全面。另外，在教学的顺序上......”。

2、“.....信息不需要像数学什么科目样，老师可以根据学生的实手能力就比较强，学习起来就比较快。而另部分家庭，家里比较穷困，就没有办法配备电脑，对这方面了解不够，基础就比较薄弱。这样，在学校差异性比较大，给教学也带来定的不便。信息技术教学的方式可以多种多样，不需要照本宣科。为使学生能够更加有效地学习，老师应该对教学的内容进行沉迷于游戏，导致学习成绩的下降。面对这种情况，就需要學校老师和家长积极引导，培养他们的好习惯，告诉他们正确的应用。也可以让学生们相互监督。良好的习惯需要长期的培养，大部分初中学生自控能力不强，在好习惯没有形成前，很容易自我放松，放纵自己。而个班级几十名学生，教师肯摘要在信息时代来临的今天......”。

3、“.....对于信息技术的掌握也越来越高，信息技术的学习是非常必要的。而在些农村地区对于信息的意识比较薄弱，对于信息技术的掌握不够重视，这就到导致了各地信息技术发展的不平衡。怎样增加农村地区信息技术学习的有效性，是个值得研究的由让我学变成我要学，更有利于学习的提高。总结总而言之，信息技术是现代化社会中具有越来越重要的地位，在初中阶段的信息技术的学习主要学习的是理论知识和些基础的操作，为以后更深步的学习打下基础。信息技术教学的有效性是种过程，更是种理念。它关注的不仅是知识上的教育，更是种成长第根据同学的家庭情况不同来布置作业，家里有设备的可以布置的作业难点，对于没有设备的同学就需要减轻作业任务。总之......”。

4、“.....争取帮助每位同学掌握应有的知识，获得应有的教育。知识的学习，最忌讳的就是学而不用，学而不用等于白学。在农村信息技术教学的现状在资源贫乏的农村地区，由于各种限制，学校硬件设施不完善，没有办法保证信息技术教学的设施，这样就导致信息技术教学课时安排较少，学生没有办法时时接触电脑。另方面，学校资金缺乏，导致那些损坏的机器没办法及时的维修。这样，久而久之，可用的设备越来越少欲望，就会由让我学变成我要学，更有利于学习的提高。总结总而言之，信息技术是现代化社会中具有越来越重要的地位，在初中阶段的信息技术的学习主要学习的是理论知识和些基础的操作，为以后更深步的学习打下基础。信息技术教学的有效性是种过程......”。

5、“.....它关注的不仅是知识上的教农村初中信息技术教学有效性研究论文原稿尚智慧的教育。教师应把教学过程看作是种交流对话的活动，培养学生主动探索和解决问题的能力，让学生积极参与学习信息技术，实现有效教学，提高信息技术教学的有效性。参考文献沈飞浅谈初中信息技术教学的有效性新课程，周忠连对农村初中信息技术教学的几点思考新课程，。样才能把学来的知识掌握牢，进而在学习过程中感受到快乐。学以致用，怎么用呢信息技术可以帮助我们做很多的事，我们可以设计自己想要的东西，可以设计贺卡可以用作日记本只课程表跟外国友人聊天还可以做个通讯录。还可以做视频，记录平时学习的点点滴滴。同学们有了学习的欲望，就会于白学。在日常的学习中大家定要学以致用......”。

6、“.....信息技术不需要老师直讲，这是个需要多多练习的学科。我们需要在老师讲解的基础之上，多多练习，然后发现问题，提出问题，解决问题。在解决问题的过程中，对学习到的知识多加体会。要让学生学会自己思考，自己日常的学习中大家定要学以致用，信息技术的学习更需要学以致用。信息技术不需要老师直讲，这是个需要多多练习的学科。我们需要在老师讲解的基础之上，多多练习，然后发现问题，提出问题，解决问题。在解决问题的过程中，对学习到的知识多加体会。要让学生学会自己思考，自己解决问题最后干脆就取消了课程安排。农村初中信息技术教学有效性研究论文原稿。教师需要做的具体包括了以下几点第，清楚地知道每位学生心里的想法......”。

7、“.....并然后帮助学生养成良好的态度与习惯第，正确对待学生的学习之间的差异性，不放弃每位同学，帮助学生得到应有，更是种崇尚智慧的教育。教师应把教学过程看作是种交流对话的活动，培养学生主动探索和解决问题的能力，让学生积极参与学习信息技术，实现有效教学，提高信息技术教学的有效性。参考文献沈飞浅谈初中信息技术教学的有效性新课程，周忠连对农村初中信息技术教学的几点思考新课程，决问题，这样才能把学来的知识掌握牢，进而在学习过程中感受到快乐。学以致用，怎么用呢信息技术可以帮助我们做很多的事，我们可以设计自己想要的东西，可以设计贺卡可以用作日记本只课程表跟外国友人聊天还可以做个通讯录。还可以做视频，记录平时学习的点点滴滴......”。

8、“.....家里有设备的可以布置的作业难点，对于没有设备的同学就需要减轻作业任务。总之，信息技术教学需要根据学生之间的差异性因材施教，争取帮助每位同学掌握应有的知识，获得应有的教育。知识的学习，最忌讳的就是学而不用，学而不用等让这门课成为孩子学习下降的因素。摘要在信息时代来临的今天，信息起到了非常大的作用，对于信息技术的掌握也越来越高，信息技术的学习是非常必要的。而在些农村地区对于信息的意识比较薄弱，对于信息技术的掌握不够重视，这就到导致了各地信息技术发展的不平衡。怎样增加农村地区信息好奇。这种好奇有利有弊。好的面是增加了学生的兴趣......”。

9、“.....加大了学生的兴趣，但更多的孩子自制力不够，沉迷于游戏，导致学习成绩的下降。面对这种情况，就需要學校老师和家长积极引导，培养他们的好习惯，告诉他们正确的应用。也可以让学生们相互监督。际情况自己安排先后顺序，从易到难，循序渐进。也可以根据学生的兴趣来讲，尽最大努力增加学生学习气氛。农村初中信息技术教学有效性研究论文原稿。在农村，各个学生家庭情况不样，家庭比较富裕的可以配备台电脑，这样可以时时练习学习，这样的学生动手能力就比较强，学习起来就比定的筛选。根据学生的实际情况进行教学。教材上的东西不是所有的都适合学生的学习，要想有个高效的课堂，就应该对教材内容进行定的筛选，仔细甄别......”。