1、“.....使学生学习历史知识内容的难度得到降低，提高学生对历史知识的求知欲。摘要高中历史教学中涉及内容较多，也比较复杂，借助历史图片展开教学，不仅可以向学生更直观生动地展示历史内容，也能加深学生对历史图片在高中历史教学中的应用研究论文原稿似研究提供定借鉴和指导。基于此，教师要通过新颖的教学讲解方式进行引导，才能够使学生在历史课程学习时，能够进行积极的思考，使学生得到进步的发展。而生动的课堂讲解不仅能够对学生的学习兴趣提升，也能提高教师的......”。

2、“.....探究其教学变革应用成效。本次研究针对在高中历史课堂教学中如何巧妙使用历史图片，从提高高中生的历史学习效率，激发学生学习兴趣展开分析。摘要高中历史教学中涉及内生深刻的影响。历史图片在高中历史教学中的应用研究论文原稿。关键词历史图片高中历史教学策略随着社会发展进程不断加快，处于新课改的社会背景下，历史课程占据高中教学体系的重要组成。在历史教学中采取不同的教深化学生的思想教育高中阶段是学生价值观人生观以及世界观形成的重要时期，需要对学生进行完善的教育......”。

3、“.....在高中历史教学中，使用大量的图片能够促使学生在进行知识内容了解，应用，能够帮助学生对文章的相关内容更加迅速有效的了解，促使学生的视野更加开拓，培养学生的发散思维。历史图片本身具有较强的概括性，从而提升高中生对历史知识的概括能力，也在定程度上培养起分析能力。如老师对秦张图片引入课堂，先让全班同学阅读地图下方的图名，部分学生会立刻联想起解放战争中经历的大战役，即辽沈战役平津战役淮海战役。随之，让同学们通过浏览地图上的印记......”。

4、“.....此图上也会清晰标注这大战役够构建知识前后之间的联系，让学生能够形成正确的历史知识认知，并保证学生课堂学习历史内容的完整性，进步拓宽学生学习历史知识的能力。通过在历史图片中，引导学生发现图片中的有关信息，对信息背后的具体历史背景故的概括能力，也在定程度上培养起分析能力。如老师对秦朝历史内容进行讲解时，可以将秦始皇陵兵马俑的相关图片对学生进行展示，使学生感受当时的文化，使得学生对实际生活联系，进行相关课本知识深入了解......”。

5、“.....可以将秦始皇陵兵马俑的相关图片对学生进行展示，使学生感受当时的文化，使得学生对实际生活联系，进行相关课本知识深入了解，启发学生的学习思维。历史图片在高中历史教学中的应用研究论文原稿生的思维，促使学生正确历史观的形成发挥着重要的作用。同时，历史图片本身具有生动形象的特点，使得历史教学中存在些难以进行理解的内容，通过图片使学生能够对这些知识有更加清晰的了解。高中历史教学中进行历史图片受了解当时的事件，对学生的综合素质养成产生深刻的影响......”。

6、“.....同时，历史图片本身具有生动形象的特点，使得历史教学中存在些难以进行理解的内容，通过图片使学生能够对这名称发生时间地点等信息。在此基础上，让学生综合多项信息展开思考，這大战役发生顺序及毛泽东同志何种作战思想。基于插入的历史图片辅助下，学生能立足于宏观视角，对教学中涉及的多数问题进行分析与探讨，这对拓展学加以了解，深入思考背后的历史事件之间的关系。例如，在讲解战略决战示意图相关内容时，老师课采用地图的形式对中国解放战争这段历史进行描述......”。

7、“.....教师在讲授与这主题有关的历史事件时，可以将思维。利用历史图片，培养学生知识概括能力教师在历史课程教学开展中，通过引导学生对图片进行观察分析，从而经由历史图片之间的对比，能够更加深层次的针对图片中所具体蕴含的历史知识进行充分解读。同时，引导学生能些知识有更加清晰的了解。高中历史教学中进行历史图片的应用，能够帮助学生对文章的相关内容更加迅速有效的了解，促使学生的视野更加开拓，培养学生的发散思维。历史图片本身具有较强的概括性......”。

8、“.....更多的进行思考和分析，以比较直观的图像感悟其背后的历史事件。如学生在进行睁眼看世界相关内容学习时，可以对林则徐虎门销烟和洲志等图片进行查找，能够使学生更加直观地型的辅助性教学器材，被广泛应用于不同课程教学中。而在高中历史课程教学中，通过多媒体技术支持将历史图片巧妙用于教学中，探究其教学变革应用成效。本次研究针对在高中历史课堂教学中如何巧妙使用历史图片，从提高高史相关事件的理解和记忆......”。

9、“.....提出历史教学中运用历史图片的策略，以期为类似研究提供定借鉴和指导。关键词历史图片高中历史教学策略随着社会发展进程不断加快，处于新课改的社学质量和效率。实际教学中采用恰当的历史图片，其能够对课本内容相关场景进行真实的还原，使学生能被其中比较生动和精彩的历史事件人物故事等所感染。此外，运用历史图片展开教学，还能将些具有抽象特点的历史知识内容较多，也比较复杂，借助历史图片展开教学，不仅可以向学生更直观生动地展示历史内容，也能加深学生对历史相关事件的理解和记忆......”。