1、“.....肖斌试论体育课堂教学中合作学习北京体育教学，金廷风自主与引导上海华东师高中女子篮球模块教学实施合作学习的研究论文原稿女同学远远赶不上男同学在篮球学习方面所表现的积极主动合作，那么如何解决这个问题呢那就是鼓励引导学生以合作学习为抓手，促进她们健康和谐地完成篮球模块学习。小组合作自主学习的生的主体作用，通过小组合作，讨论探究互相帮助自主学习，共同完成学习任务......”。

2、“.....摘要对学校级高女子篮球模块教学班的名同学实施对照练习效果，同时也能激发学生的学习动机，增强成员间的团体协作。最后的测试评价，并不是个人评价，而是针对各个小组的表现以小组平均分的形式评价每个小组。各小组根据模块教学总体目标小组合作学习法主要是采用分组的形式，实验组根据老师设置的问题，以小组的形式在网上进行查阅，然后通过小组的形式讨论和练习，小组成员遇到问题时......”。

3、“.....小组内成员开发每位学生的创造潜能，提高自学能力和创新精神。高中女子篮球模块教学实施合作学习的研究论文原稿。教学分组。实验对象根据前期准备阶段的测试，结合同学之间的喜好，按运动基础调动学生的主观能动性，增强学生自我参與的积极性，从而提高学生的学习能力。从表显示，实验组与对照组比较，除实验组女生坐位体前屈的测试值低于对照组，总体均数的差异性显著检验无篮球模块原教学进度安排练习......”。

4、“.....自主在各自的起点上选择不同的学习速度练习难度，充分发挥学生的主体作用，通过小组合作，讨论探究互相帮助自主学习，共同完成学习任争小组竞争时检验小组合作成效的最好方法，在课堂结束前，通过小组间的竞争，可以清楚的知道各小组在本堂课上的练习效果，同时也能激发学生的学习动机，增强成员间的团体协作。最后的测高中女子篮球模块教学实施合作学习的研究论文原稿由分组，将实验班分成个学习小组......”。

5、“.....教学实施。小组合作教学法，这种教学方法能在定程度上调动学生的主观能动性，增强学生自我参與的积极性，从而提高学生的学习能力。篮球课练习不积极不主动的问题。上述实验分析证明，合作学习有利于学生主体地位的体现，有利于学生主动参与，有利于激发学生兴趣的培养，有利于培养学生协作精神与人际交往的能力，有利极主动合作，那么如何解决这个问题呢那就是鼓励引导学生以合作学习为抓手......”。

6、“.....小组合作学习法主要是采用分组的形式，实验组根据老师设置的问题，以著性差异外，其余实验组各项测试指标不仅优于对照组，而且总体均数差异性检验均显示具有显著性和高度显著性。结论高中女子篮球模块课教学，采用小组合作自主学习的方法，能有效地解决女务。教学分组。实验对象根据前期准备阶段的测试，结合同学之间的喜好，按运动基础自由分组，将实验班分成个学习小组，各组选出组长。教学实施。小组合作教学法......”。

7、“.....并不是个人评价，而是针对各个小组的表现以小组平均分的形式评价每个小组。各小组根据模块教学总体目标要求及本组同学的篮球技术基础，自行制定每课练习目标要求及练习内容，不定组的形式在网上进行查阅，然后通过小组的形式讨论和练习，小组成员遇到问题时，先向本组成员请求帮助，小组内成员不仅要保证自己的动作规范，而且要及时帮助其他动作不规范的成员......”。

8、“.....对照组实施讲解示范后学生自主练习的常规教学模式。关键词高中女子篮球模块教学合作学习研究我校在开展女子篮球模块教学时发现，女同学远远赶不上男同学在篮球学习方面所表现的结合过程评价与终结评价相结合。参考文献邱伯聪体验法教学技术在我校高中体育与健康课程中的教学实验研究新课程研究基础教育，王升小组合作与主体参与教育理论与实践，肖斌试论体育大学出版社，......”。

9、“.....研究目标以健康第为指导思想，探索高中女子篮球模块教学中合作学习对学生心理生理运动技能和社会适应能力的变化。高中女评价至关重要。恰当把握评价的尺度是促进小组合作自主学习的有效手段，评价要自评互评教师评相结合定量评价与定性评价相结合过程评价与终结评价相结合。参考文献邱伯聪体验法教学技术在学实验，实验班注重积极主动合作的小组合作学习学习模式，对照组实施讲解示范后学生自主练习的常规教学模式......”。