1、“.....提升整节课的教学效率。小学课尾教学的有效策略加强师深刻认识各种方式的作用与意义，并探索研究与各种结课方式相适用的情景。种结课方式可能对应多种结课情景，种结课的情景也可能对应多种结课方式，教师必须熟练的应用各种教学结课方式，避免单调的归纳总结。课前充分预设，合理安排时间，自我反省小学课尾教学的价值和有效策略研究论文原稿也要根据自己的需要，利用各种可以利用的资源有针对性的开展专题培训，如课堂结课专题培训会等。小学课尾教学的价值和有效策略研究论文原稿。结课的原则。教师要结合实际教学内容，做好知识的梳理，提出疑问，强化教学目标......”。

2、“.....选，本文为江苏省教育科学十规划年度重点自筹课题苏北区域内城乡小学课尾教学的比较研究的阶段性成果教师要做好教学内容设计，明确各个教学环节的教学目标，从而提升教学的效益和效率，提升整节课的教学效率。小学课尾教学的有效策略加强师资培采课件中心校园博客和校园论坛。它将改变教师对结课的理念教学方法和知识结构，促进教师专业化发展。为教师提供交流研讨平台，教师制作的多媒体课件撰写的论文和教学设计教学案例等可以在网上进行学习交流，形成资源的共享和互补的好势态。结课教改善评价制度，搭建交流平台，激励快乐学习传统的教育观念评价制度......”。

3、“.....学校要努力改善这种教学评价制度，促进教师更加努力的去学习去教育，对教育充满热情，从自身散发出对教育的热爱。对学生的评价也不是单纯促进学生所学知识向促进学生能力提升转化。课堂不应陷入教师霸权，让学生多说话，让学生敢说话，让学生说的话有用。，联系实际生活课堂教学实践告诉我们，学生有着巨大的智力潜能，他们有着自己的生活经验和知识基础。学生自主建构的不仅是知识，课尾教学，简称结课，指教师在课堂即将结束的分钟中，为了达到预设的教学效果通过概括总结及时反思拓展延伸等方法......”。

4、“.....使学生对新知形成系统化和完整的认知结构，从而激起学生的知识向促进学生能力提升转化。课堂不应陷入教师霸权，让学生多说话，让学生敢说话，让学生说的话有用。，联系实际生活课堂教学实践告诉我们，学生有着巨大的智力潜能，他们有着自己的生活经验和知识基础。学生自主建构的不仅是知识，而且是主体品选择有效的结课方式，对课堂教学产生极为重要的影响。参考文献白运朋小学数学课堂结尾方式例谈基础教育研究，陈白棣结课应遵循的原则教学与管理......”。

5、“.....因为学生的学习是在原有的知识经验基础上主动建构活动，同时建构主义观认为，学生是带着自身原有的知识与经验进入课堂的，而不是像张白纸样。在结课中渗透着与学生已有经验相关的内容，让学生用所学到的新知去解决生活中的实际问度和正确的价值观。关注学生主体，联系实际生活，学生积极参与在结课的安排上，教师最好和学生进行师生互动，鼓励学生积极参与到互动中，让学生真正参与进来，学生主动地进行学习，结课的作用才能真正体现出来。巩固学生学习新知的同时，切切实实评价上进行改变，更多地关注激励性评价和发展性评价等。......”。

6、“.....网站可以设有个频道学科资源教研动态教师风采课件中心校园博客和校园论坛。它将改变教师对结课的理念教学方法和知识结构，促进教师专业化发求知欲，开拓思路，提升学生素养。结课研究的价值。课堂结课环节处理得当，能够帮助学生巩固新知识，激发学生探索和求知欲望，还有助于学生树立正确的情感态度价值观，培养学生的语文素养，不断地提高学生的文化品位和审美情趣，形成积极的人生态质。因为学生的学习是在原有的知识经验基础上主动建构活动，同时建构主义观认为，学生是带着自身原有的知识与经验进入课堂的，而不是像张白纸样......”。

7、“.....让学生用所学到的新知去解决生活中的实际问题。概念的界果关注学生主体，联系实际生活，学生积极参与在结课的安排上，教师最好和学生进行师生互动，鼓励学生积极参与到互动中，让学生真正参与进来，学生主动地进行学习，结课的作用才能真正体现出来。巩固学生学习新知的同时，切切实实地促进学生所。为教师提供交流研讨平台，教师制作的多媒体课件撰写的论文和教学设计教学案例等可以在网上进行学习交流，形成资源的共享和互补的好势态。结课教学是整个课堂的缩影，更是门艺术。它需要教师全身心地投入，科学合理地规划好课堂教学的各个环节......”。

8、“.....学校要努力改善这种教学评价制度，促进教师更加努力的去学习去教育，对教育充满热情，从自身散发出对教育的热爱。对学生的评价也不是单纯的评价学生学习成绩的高低，而是为了激励学生去快乐的学习而不是被动的学习。所以，学校定要在资培训，关注专业发展，更新教师观念教师培训是提高教师队伍质量的个重要途径之。教师培训具有针对性，特别是农村教师培训机会较少，培训力度不够突出。教育部门要针对教师在教学过程中的遇见的困难以及教师自身所欠缺的方面来开展教师培训。同时提问只有精心的设计课堂教学的结课环节......”。

9、“.....小学课尾教学的价值和有效策略研究论文原稿。结课的原则。教师要结合实际教学内容，做好知识的梳理，提出疑问，强化教学目标，结合教学内容，选择合适的结课方式，提升结课择合适的结课方式，提升结课的效果。教师要灵活运用结课理论，不能拘泥于结课设计内容，要结合学生具体表现，采用灵活多样的结课方式。，灵活选择方式结课技巧作为衡量教师教学技能的个重要指标。结课的方式多种多样，教师要把握好结课的各种方式，关注专业发展，更新教师观念教师培训是提高教师队伍质量的个重要途径之。教师培训具有针对性，特别是农村教师培训机会较少，培训力度不够突出......”。