1、“.....教学效果也能够科学的呈现出来。摘要在传统的小学英语教学当中，教师所开展的教学模式主要是以教师为主的传授式教学模式。在这教学模式当中，小学英语的教学变成了以知识为主的课堂传授模式，整体的教学氛围十分落寞，学生并没的教学状况，传统的教学模式却没有进行丝毫的改观，依据对学生进行着普通的知识教育，而学生在日复日的乏味教学模式当中，逐渐失去了对英语的学习兴趣，进而使得整体的教学效率迅速下降。为了改变这样的状况，教师在新时期的小学英语教学当中，应当对教学模式进行定的创新和优化。而在优化的过程中，必然要选择定的方向，尤其是学小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿目并没有太大的区别，致为传授式教学模式，这是种以知识传授为主要目的的教学模式，它的主要开展方式为教师在讲台上，对要讲的内容进行切实的讲解......”。

2、“.....学生都是被动的接受者，不需要积极的参与进入，仅仅需要听从教师的教导，认真的学习知识即可。而在这样的状况下，我国小学英语的教学效率十分科学的呈现出来。关键词小学英语创新开展课堂教学在现代化的教育领域发展当中，小学英语已然成为了基础的教育学科之，与小学语文数学样，它也是我国教育领域的奠基科目之，能够帮助学生形成良好的英语学习兴趣和学习方法。同时，在全球体化的发展当中，英语已然成为了我国新生代人才必须具备的语言能力之，因而加强小学英语教学的中，逐渐失去了对英语的学习兴趣，进而使得整体的教学效率迅速下降。为了改变这样的状况，教师在新时期的小学英语教学当中，应当对教学模式进行定的创新和优化。而在优化的过程中，必然要选择定的方向，尤其是学生的学习兴趣，对于整体的教学效率提升有着最为直接的促进作用。而且小学生在学习门科目之前......”。

3、“.....教师所开展的教学模式主要是以教师为主的传授式教学模式。在这教学模式当中，小学英语的教学变成了以知识为主的课堂传授模式，整体的教学氛围十分落寞，学生并没有太大的学习兴趣，而最终的教学效益也不是那么有效。在这样的状况下，小学英语课堂教学必须进行定层次上的课堂创新开展。对小学英语课当大的惰性，而这样的状况之所以会产生，与当前的英语教学模式有着最为直接的联系。我国的小学英语教学，所采取的教育模式与其他的小学科目并没有太大的区别，致为传授式教学模式，这是种以知识传授为主要目的的教学模式，它的主要开展方式为教师在讲台上，对要讲的内容进行切实的讲解，而整个教学活动几乎都由教师人来完成，学生学习能力，并根据他们的学习能力，为他们分别设置些最为有效的学习任务......”。

4、“.....比如，在学习的时候，对于其中英语课文阅读，教师可以针对不同的学生，设置些不样的阅读任务。如果学生的学习能力较强，教师可以要求其在基础阅读的基础上，进行深层次的理解，并且对于其中的而对于学习能力较弱的学生，教师则可以要求其进行简单的阅读即可，不需要进行太深层次的学习，以免给学生的英语学习造成定的障碍小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿。行针对性的英语教学在开展英语教学的过程中，很多教师发现，不同的学生所表现出来的英语学习能力往往都是不同的，而且这种现象体现在英语学习的方生本身英语的阅读理解能力比较强，但是词汇的运用能力却相对较弱。而有的学生本身的英语写作能力十分强，却在英语的听力上缺乏定的学习能力。面对这样的状况，教师需要在实际的英语教学当中，开展有针对性的分层教学法。分层教学法指的是在实际的教学模式当中......”。

5、“.....了解学生的不同学习能力，并根据他们小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿都是被动的接受者，不需要积极的参与进入，仅仅需要听从教师的教导，认真的学习知识即可。而在这样的状况下，我国小学英语的教学效率十分低，并且最终的教学效果也不是很好，给予学生以后的英语学习造成了相当大难度。为了较好地优化小学英语教学，教师需要根据当前的小学英语教学模式，选择些创新开展的方向，并加以切实有效地实好的英语学习兴趣和学习方法。同时，在全球体化的发展当中，英语已然成为了我国新生代人才必须具备的语言能力之，因而加强小学英语教学的有效性能够切实提高我国的人才储备，对于社会的发展有着相当大的建设意义。但是，我国的小学英语教学，由于长期受到了应试教育的影响，学生在课堂上的学习并没有呈现出太高的积极性，反而有着学模式......”。

6、“.....它的主要开展方式为教师在讲台上，对要讲的内容进行切实的讲解，而整个教学活动几乎都由教师人来完成，学生都是被动的接受者，不需要积极的参与进入，仅仅需要听从教师的教导，认真的学习知识即可。而在这样的状况下，我国小学英语的教学效率十分低，并且最终的教学效果也不是很好优秀段落要有定的背诵。而对于学习能力较弱的学生，教师则可以要求其进行简单的阅读即可，不需要进行太深层次的学习，以免给学生的英语学习造成定的障碍。关键词小学英语创新开展课堂教学在现代化的教育领域发展当中，小学英语已然成为了基础的教育学科之，与小学语文数学样，它也是我国教育领域的奠基科目之，能够帮助学生形成良方面面上。比如，有的学生本身英语的阅读理解能力比较强，但是词汇的运用能力却相对较弱。而有的学生本身的英语写作能力十分强......”。

7、“.....面对这样的状况，教师需要在实际的英语教学当中，开展有针对性的分层教学法。分层教学法指的是在实际的教学模式当中，教师需要充分尊重学生的主体性，了解学生的不的学习能力，为他们分别设置些最为有效的学习任务，进而推动学生的英语学习效果得到全面的升华。比如，在学习的时候，对于其中英语课文阅读，教师可以针对不同的学生，设置些不样的阅读任务。如果学生的学习能力较强，教师可以要求其在基础阅读的基础上，进行深层次的理解，并且对于其中的优秀段落要有定的背诵给予学生以后的英语学习造成了相当大难度。为了较好地优化小学英语教学，教师需要根据当前的小学英语教学模式，选择些创新开展的方向，并加以切实有效地实践。行针对性的英语教学在开展英语教学的过程中，很多教师发现，不同的学生所表现出来的英语学习能力往往都是不同的......”。

8、“.....比如，有的学小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿对于社会的发展有着相当大的建设意义。但是，我国的小学英语教学，由于长期受到了应试教育的影响，学生在课堂上的学习并没有呈现出太高的积极性，反而有着相当大的惰性，而这样的状况之所以会产生，与当前的英语教学模式有着最为直接的联系。我国的小学英语教学，所采取的教育模式与其他的小学科目并没有太大的区别，致为传授式教有太大的学习兴趣，而最终的教学效益也不是那么有效。在这样的状况下，小学英语课堂教学必须进行定层次上的课堂创新开展。对小学英语课堂教学的创新开展方向进行了定的研究，并提出了部分切实可行的实践策略小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿小学英语课堂教学的创新开展和实践研究论文原稿。关键词小学英语创生的学习兴趣，对于整体的教学效率提升有着最为直接的促进作用......”。

9、“.....往往需要具有较高的学习兴趣，如果没有学习兴趣的支持，其最终的学习效果并不会太好，而且很容易在持续学习的过程中，逐渐失去了进步学习的动力。为此，教师可以迎合小学生的学习兴趣，创设些趣味性的教学模式，以情景教学法为例，将其低，并且最终的教学效果也不是很好，给予学生以后的英语学习造成了相当大难度。为了较好地优化小学英语教学，教师需要根据当前的小学英语教学模式，选择些创新开展的方向，并加以切实有效地实践。对于小学生而言，小学英语本身属于门较为陌生的科目，在进行英语学习的过程中，学生所表现出来的学习状态往往是盲目的无知的，面对这效性能够切实提高我国的人才储备，对于社会的发展有着相当大的建设意义。但是，我国的小学英语教学，由于长期受到了应试教育的影响，学生在课堂上的学习并没有呈现出太高的积极性......”。