1、“.....浇灌及时，那么我们就不愁收获不到累累的硕果。对儿童文学走进课堂的研究论文原稿。另外，儿童文学般都是成年人去写，它的思想内涵浅显易懂的同时，又不失其高度和深度。所以，在多方面研究儿童文学的前提下，我从以下个方面来实践儿童在语文教学方面的积极作用可以跟据学生所写的内容进行适当的批阅，形成像古代唱和式的对文。这样，我们的能力也会得到锻炼，学生的能力也才能够提升。总之，力争用儿童文学之美来营造唯美的人文乐园，用积极的正向引导来铸就学生心灵善良的堡垒。到时那时，我们还何愁教而无效，何愁教育的春天呢所以我要说，真情洒热土，勤于耕耘，痴情献教育，静待花开,参考文献谭英娥儿对儿童文学走进课堂的研究论文原稿定形成。也可以让学生尝试着配乐来朗读，学生会在优美的旋律中感受汉语所具有的独特的音韵美，读着读着，学生便会爱上儿童文学作品......”。

2、“.....因此在课前时，我总是安排孩子们讲故事，听完后，其它孩子要针对他讲的故事进行复述，总结，质疑，以此来锻炼学生的听读能力，进而发展学生的思维和表达能力进。我在课堂上总是告诉孩子们要和自己的比有哪些先前不会做，这时就能做的事。这样学生就能很好的看现在，很好的看以后的。在看书时，我告诉孩子们，你们认为哪个人做的你也能做到，甚至能比他们做的更好呢。哪些人的做法你不同意，然后说说为什么不同意。这样我们之间能聊的内容多了，学生就乐于和自己说他生活里发生的事。具体做法如下乐读感受儿童文学作品中的绘本就是个不错的选择，它的画面丰富，给人留下了广阔的思考空间。学生读起来更加画面感极强，因此也更易于激发学生的学习兴趣了。文学作品的美妙文字华丽的表现形式背后，往往蕴含的是积极上上的世界观价值观，而优美的语言也往往对儿童产生美的熏陶，提升其良好的品德与审美能力......”。

3、“.....它的技术不易被人掌握，它是更需长期积累培养熏陶的综合素养，因此促进语文素养的形成，就必须营造种促进人成长的良好的外在的环境。伴随着越来越重的学业压力，各种各样的视觉文化的诱惑，如何去引领学生热爱阅读，读整本书，这已经成为我们从教者急需去思考的个重大问题。尤其是晓云儿童文学在小学语文教育中的地位和作用快乐学习报，韦宏儿童文学在小学语文教育中的地位和作用边疆经济文化，。另方面，小学阶段的学生不是被动接受知识的机器，他们的感情思维能力已经达到了定的水平，所以我们借助儿童文学之中优秀的成份去激励学生去实践，自然能够收到水到渠成的育人效果。小学语文教育儿童文学语文素养能力提升语文教师旋律中感受汉语所具有的独特的音韵美，读着读着，学生便会爱上儿童文学作品......”。

4、“.....因此在课前时，我总是安排孩子们讲故事，听完后，其它孩子要针对他讲的故事进行复述，总结，质疑，以此来锻炼学生的听读能力，进而发展学生的思维和表达能力。如学生讲完刻舟求剑叶公好龙时，就有孩子跃跃欲试，有会做，这时就能做的事。这样学生就能很好的看现在，很好的看以后的。在看书时，我告诉孩子们，你们认为哪个人做的你也能做到，甚至能比他们做的更好呢。哪些人的做法你不同意，然后说说为什么不同意。这样我们之间能聊的内容多了，学生就乐于和自己说他生活里发生的事。具体做法如下乐读感受儿童文学的内涵俗话说得好书读百遍其义自现。在面对琅琅上人留下了广阔的思考空间。学生读起来更加画面感极强，因此也更易于激发学生的学习兴趣了。文学作品的美妙文字华丽的表现形式背后，往往蕴含的是积极上上的世界观价值观，而优美的语言也往往对儿童产生美的熏陶，提升其良好的品德与审美能力......”。

5、“.....而恰当的引入文学作品，则会降低这方面培养的难度对儿童文学走进课堂的研究论文原稿应该善于，并乐于发现生活中的包含教育内容的材料，进而引导学生去实践，并给予他们正确的指导。这样学生的学习效率才能提高，学生的学习能力才能得到培养。另方面，小学阶段的学生不是被动接受知识的机器，他们的感情思维能力已经达到了定的水平，所以我们借助儿童文学之中优秀的成份去激励学生去实践，自然能够收到水到渠成的育人效果。式的对文。这样，我们的能力也会得到锻炼，学生的能力也才能够提升。总之，力争用儿童文学之美来营造唯美的人文乐园，用积极的正向引导来铸就学生心灵善良的堡垒。到时那时，我们还何愁教而无效，何愁教育的春天呢所以我要说，真情洒热土，勤于耕耘，痴情献教育，静待花开,参考文献谭英娥儿童文学在小学语文教学中的地位和作用课程教育研究，周难的针对性培养......”。

6、“.....它是更需长期积累培养熏陶的综合素养，因此促进语文素养的形成，就必须营造种促进人成长的良好的外在的环境。伴随着越来越重的学业压力，各种各样的视觉文化的诱惑，如何去引领学生热爱阅读，读整本书，这已经成为我们从教者急需去思考的个重大问题。尤其是当今各种心灵鸡汤，琳琅满目的今天。高尔基曾经说过的说，我也能有声有色的讲这个故事有的说我能概括故事的大致内容有的说，这个故事让我想起了件事，个人有的说，这个故事教会我应该怎样做事。之听读完后，所有的学生都能有自己表达的重点，并能有条理去陈述，这无形之中是对学生最好的锻炼。勤写促成能力的提升学习语文是个过程，我们教师可以跟据学生所写的内容进行适当的批阅，形成像古代唱和口的儿童文学作品时我们应该鼓励孩子去多读，反复的读。可以借助声音大小的变化让孩子感受到不同的表达所产生的效果。这样胆小怯懦的孩子也能够感受到自己的优势......”。

7、“.....也可以通过有表情的朗读来感受到身临其境的效果，这样自信，善谈的孩子进步有了表现的欲望，促成其性格的稳定形成。也可以让学生尝试着配乐来朗读，学生会在优美。用儿童文学的意境来开阔学生的胸怀文学来源于生活，又高于生活。在阅读优秀的文学作品时，我们的内心能被其中开阔的意境所带动。而孩子的内心就如张白纸，最早的接触这些优秀的作品，会给孩子带来最大的好处。这些积极的正能量会不断的给孩子打气，让他知道咋去做事。这样学生才会争着抢着上进。我在课堂上总是告诉孩子们要和自己的比有哪些先前不看过的每本书都是我进步的阶梯。作为老师就是要挖掘文学作品这方面的内涵去引导学生欣赏。在孩子的心灵世界注入美的能量，让学生在这种正能量的引导下，步步的攀向更高的知识山峰。然而，当今社会正处于读图时代，伴随着目前电子传媒视频资源的快速发展，培养学生阅读兴趣的难度也逐步加大......”。

8、“.....它的画面丰富，给对儿童文学走进课堂的研究论文原稿，容易被学生接受，这是它之所以能走进课堂的先决条件。它以优美的语言传达着世界的美，它以生动的故事展示着人间的善，它以曲折的情节叙说追求的真。所以我要说它犹如粒种子，如果播撒于学生心田的时节得当，浇灌及时，那么我们就不愁收获不到累累的硕果。对儿童文学走进课堂的研究论文原稿。用儿童文学之美来滋润孩子的心田语文素养是种非常困。我认为只有通过趣味阅读才能在学生的兴趣上占有主动权，进而培養孩子正确的人生观价值观，激发他们对理想生活美好人生高尚人格的追求。正如位哲学家说的那样，只有耕种才能使土地不再荒芜。多年来从事教育教学工作的我，发现小学生们看问题的角度是简单的片面的对于问题的处理上单纯的幼稚的。儿童文学作品则以艺术的手段反映生活，它能使学生的认童文学在小学语文教学中的地位和作用课程教育研究......”。

9、“.....韦宏儿童文学在小学语文教育中的地位和作用边疆经济文化，。用儿童文学之情点燃学生内心的情感儿童文学较通俗，容易被学生接受，这是它之所以能走进课堂的先决条件。它以优美的语言传达着世界的美，它以生动的故事展示着人间的善，它。如学生讲完刻舟求剑叶公好龙时，就有孩子跃跃欲试，有的说，我也能有声有色的讲这个故事有的说我能概括故事的大致内容有的说，这个故事让我想起了件事，个人有的说，这个故事教会我应该怎样做事。之听读完后，所有的学生都能有自己表达的重点，并能有条理去陈述，这无形之中是对学生最好的锻炼。勤写促成能力的提升学习语文是个过程，我们教师文学的内涵俗话说得好书读百遍其义自现。在面对琅琅上口的儿童文学作品时我们应该鼓励孩子去多读，反复的读。可以借助声音大小的变化让孩子感受到不同的表达所产生的效果......”。