1、“.....很多学生作文内容空洞，有时甚至废话连篇。与学生沟通高中语文作文教学研究论文原稿写作等等都属于语文的范畴。而最后要面临的高考也同样都包涵了这些内容。语文作文在高考中占据了极大的比重，从种角度来看，语文的写作能力是对语文综合能力的种考就像泪洗过的良心。你们觉得这句话来描写现在的景色很不合适，美不美，要不你们也来造几个同样的句子......”。

2、“.....在我的引导之下，很快就有学生造出各种各样描写出来。例如，清明时节，小雨霏霏，春雨过后，万物复苏，透露着无限生机。雨后的空气也是格外的清新。这个时候就可以带领学生起感受下大自然的生机勃勃。学生在亲近自培养学生感悟能力，在写作中抒发情感李清照可以通过风住尘香花已尽。的景象抒发物是人非事事休的感慨。姜夔通过十桥仍在，波心荡，冷月无声......”。

3、“.....对树立学生的人生观，价值观，世界观有正面影响书籍，同时学生还能在书籍中学到不同的知识和文化。在教学过程中我经常建议学生读些人物传和切入点，发散学生的思维，使学生的写作题材不局限于种形式。作文的教學是语文教学中大难关，培养学生的写作能力靠的是大量的素材以及时间的积累。不是在朝夕之间便章的优点......”。

4、“.....取其精华而自用高中语文作文教学研究论文原稿。高考作文多是命题性作文，根据则短故事或者句话，由学生展生自己发现篇作文的优点在哪里，缺点在哪里，怎样进行修改会做到更好。传统的作文教学总是学生写好以后由老师来点评修改，最终造成的结果是学生害怕写作文，老师害怕高中语文作文教学研究论文原稿记，或者诗歌文集，如席慕容选集，仓央嘉措情诗选等等......”。

5、“.....记录下你认为很美很优秀的句子高中语文作文教学研究论文原稿择性，不能盲目阅读。在网络技术高速发展的今天。快餐文化也逐渐渗透在校园之中。网络校园小说，言情小说随处可见。作为老师并不推荐高中生阅读这些课外读物。高中生生之间相互评价学生的写作能力各有不同，写出来的作文自然也是千差万别的。阅读的目的是为了培养学生的语感......”。

6、“.....但是如何将素材运用到写作当中，对于学生可以完成的。因此作文的教学不可以贪多求大，要做到切从实际出发，结合学生的现状，注重量的积累，最终才可以达到质的飞跃高中语文作文教学研究论文原稿。具有选开自己的观点。学生在对命题作文思考的时候多具有局限性，形成种看法之后就很难发现其他的观点。学生之间通过对作文的点评，相当于次思想的交流......”。

7、“.....将作文教给学生自己来评判，相当于学生对同题材的再次创作。之所以让学生之间进行作文的点评，是因为想要点评出篇文章，首先就要对这篇文章进行思考，发现文来说是多种多样的。对于同种题材的写作，出发点不同，写的内容也就不通。所以在作文训练中，笔者经常会选择些有代表性的学生作文，发给全班的学生进行阅读点评......”。

8、“.....高中语文教学是学生学习生涯中的关键阶段，因为这个阶段的学生将面临着高考带来的严峻考验高中语文作文教学研究论文原稿。学略看过遍的阅读，并不能起到阅读的效果。在读书过程中要注意发现文章中的好词好句，及时的记录下来。好记性不如烂笔头。养成做笔记的习惯。不仅可以将文章中的精华记中发现，很多学生表示，不知道该怎么写作文，从哪里开始入手......”。

9、“.....就没内容了。造成这种现象很重要的个原因就是学生积累的素材不够。提高学生的写作能力，增加验，在教学中应当重视作文的教学。从学生实际来看，很多学生的写作水平并不是很理想，即使到了高中阶段还是有很多学生在写作方面出现这样那样的问题。笔者根据学生在眼前景色的句子。关键词高中语文写作素材感悟能力语文这门学科看似简单，实则易学难精......”。