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4、“.....虽然讲解得很互动功能，设计个答题游戏。学生通过电脑鼠标点击选择答案，选择正确了，屏幕就跳出个鼓掌的小兔子，选择，就出来个小兔子做哭脸，全部答完后，电脑马上就能给出得分和错题纠正提示。此外，教师可以使游区时的场景，再展示现在的美景。通过这样的对比式的形象展示，使学生直观地体验到家乡的变化，从而产生对今天美好生活的幸福感。电化教学要发挥开放性电化教学的功能不仅是电子屏幕展示，师生的即时互动小学品德与社会电化教学研究论文原稿化教学的特征......”。

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9、“.....帮助学生体验学科与生活的关联性。如学校里工作的人们这课。如果教师简单地向学生罗列学校教职员工的职务和工作内容，就不会得别方向使用指南针绘制学校平面图的技能没有实际效果。所以，我在使用电化教学时，更多的向学生展示师生在学校生活的图片和视频，以激发他们的爱校情感此外，还通过视频向学生讲解指南针的原理使用方法，并将电化教学当作活跃课堂提升教学现代感的工具，关注电化教学过程的精彩与多样，这在定程度上偏向了服务教学......”。