1、“.....国内几所开设国防教育专业的中职学校课程设置都是文化课和军事技能课。以烟台城乡建设学校为例，按照的比例开设文化课专业课和军事技能课，没有开设军事课程过程中也存在定的问题，如课程内容建设滞后学生整体素质偏低，国防意识较差军训价值观偏离训练方法陈旧專业教师队伍建设严重落后等。因而，为促进中等职业学校国防教育专业的前进与发展，我们需要有针对性及可操作性的措施来缓解与解决相关问题。我们认为，党和政府应对中等职业学校的国防教育高度重视，加大对其在政策资金方面的支持力度相关学校也中等职业学校国防教育专业培养模式的创新研究论文原稿，要安排学生到部队体验和锻炼，弥补生活经历的不足。另外，还要经常性地安排野外拉练和实弹射击等实践性教学内容。素质测评素质测评是培养模式中不可缺少的环节......”。

2、“.....能把教育中教和学有机地统起来。本文根据国家的教育方针以及部队的实际需要，提出采用科学的方法进行测评。是动员教育。是笔成个系统的科学的完整的理论，现行的人才培养方式还远远不能满足部队和社会的需求。本文就是在这样的研究背景下，充分认识到目前中职学校国防教育专业培养模式的弊端，积极探索，试图寻找出条有效之路。更新与丰富要在定的专业设置框架内。本研究认为，在教学内容上必须体现科学化和实用性。比如，计算机课程的内容就应该顺应现代信息化战争和部队需国防建设和经济建设的双重需要而开设的新专业。而中职学校国防教育作为国防教育的个重要分支，就全国来看，目前处在试办阶段，有很多问题需要研究和探讨。从培养目标培养原则培养过程和评价模式等个方面，对中等职业学校国防教育专业培养模式进行理论性的探讨和构想......”。

3、“.....本研究在征求专家和领导的意见，结合现实情况，认为中等职业学校国防教育专业学生培养目标的制订必须从部队和社会的实际需求出发，即培养德智军体全面发展，使学生掌握所学专业的基本理论基本知识和基本方法，具有扎实的队列拳术等训练基础，具有定的创新精神和实践能力，逐步具备准军人的素质和素养，体全面发展，使学生掌握所学专业的基本理论基本知识和基本方法，具有扎实的队列拳术等训练基础，具有定的创新精神和实践能力，逐步具备准军人的素质和素养，为中国人民解放军培养和输送合格的后备兵员。培养过程试和复试工作。面试除了检查学生的身体状况，还要考察学生的报名动机语言表达以及反应能力等方面的情况在复试过程中，重点考察学生的初中业。而中职学校国防教育作为国防教育的个重要分支，就全国来看，目前处在试办阶段......”。

4、“.....从培养目标培养原则培养过程和评价模式等个方面，对中等职业学校国防教育专业培养模式进行理论性的探讨和构想。关键词国防教育专业培养模式中等职业学校引言纵观我国的国防教育史，自新中国成立，为了适应国家国防后备力量建设的要求，教相关问题。我们认为，党和政府应对中等职业学校的国防教育高度重视，加大对其在政策资金方面的支持力度相关学校也应主动积极的参与中职国防教育专业的发展与建设，认真落实好国家的相关政策及文件精神同时也应加大对国防教育专业教师的培养及引进，为中职国防教育专业的发展提供有力的智力支撑。中等职业学校国防教育专业的发展任重而道远，但只要有中教和学有机地统起来。本文根据国家的教育方针以及部队的实际需要，提出采用科学的方法进行测评。是动员教育。是笔试。是实践考核。是心理测试。是反馈......”。

5、“.....我们基中等职业学校国防教育专业培养模式的创新研究论文原稿基础知识，还要对学生进行心理测试，看其是否符合预备役军人的要求。中等职业学校国防教育专业培养模式构想培养目标目标是行动的指南。主要开设语文数学英语物理化学政治体育心理和礼仪等。中等职业学校国防教育专业培养模式的创新研究论文原稿。中等职业学校国防教育专业培养模式构想培养目标目标是行动的指南。方式还远远不能满足部队和社会的需求。本文就是在这样的研究背景下，充分认识到目前中职学校国防教育专业培养模式的弊端，积极探索，试图寻找出条有效之路。明确的培养目标是实施人才培养计划的重要保证。本研究在征求专家和领导的意见，结合现实情况......”。

6、“.....即培养德智军内。本研究认为，在教学内容上必须体现科学化和实用性。比如，计算机课程的内容就应该顺应现代信息化战争和部队需要改进教学内容思想政治课更不能味按照教材教，而更多应该对学生进行思想政治教育和道德品质教育，筑起预备军人理想道德信念的坚实支点，形成健全的人格。送合格的复合型兵员，不仅要经过系统的文化和军事知识教育，而且要经过军旅生活部设置了地方院校国防教育专业，经过多年的探索，我国普通高校国防教育工作取得了系列的建设成果。而中职学校国防教育作为国防教育的个重要分支，日趋显示出它广阔的发展空间和强大的生命力。但由于我国中职学校国防教育专业起步比较晚，历史比较短，又受我国传统高等教育的影响，在培养的模式上还没有形成个系统的科学的完整的理论，现行的人才培养正确的方向，我们有理由相信其发展前景必定乐观。参考文献徐建军......”。

7、“.....系烟台市职业教育科学研究十规划课题摘要国防教育专业是为适应国防建设和经济建设的双重需要而开设的新专上掌握目前中职国防教育专业的开设现状。从整体上看，我国中职学校国防教育专业起步比较晚，历史比较短。在发展的过程中也存在定的问题，如课程内容建设滞后学生整体素质偏低，国防意识较差军训价值观偏离训练方法陈旧專业教师队伍建设严重落后等。因而，为促进中等职业学校国防教育专业的前进与发展，我们需要有针对性及可操作性的措施来缓解与解决的实践磨炼，这也是培养和造就未来型军事人才的必然逻辑。因此，要加强中等职业学校国防教育专业学生实践性教学环节，要安排学生到部队体验和锻炼，弥补生活经历的不足。另外，还要经常性地安排野外拉练和实弹射击等实践性教学内容。素质测评素质测评是培养模式中不可缺少的环节......”。

8、“.....能把教育中等职业学校国防教育专业培养模式的创新研究论文原稿观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。调查显示，在这些良好效益的背后却隐藏着军训价值观的严重偏离。几乎没有几个学生真正通过军训增长了其自身的国防知识，培养了国防观念，这与军训教育提高政治思想觉悟激发爱国热情增强国防意识的根本目的相距较远。中等职业学校国防教育专业培养模式的创新研究论文原稿。更新与丰富要在定的专业设置框架。访谈得知，学校领导都认为，中职学生文化素质本身就低，上学期间再学习些军事知识，无疑会增加他们的学业负担受师资等条件的限制，目前在中职学校国防教育专业开设更多的军事课程时机尚不成熟。学生整体素质偏低，国防意识较差中职学校国防教育专业的生源均为初初分流学生以及部分初毕业生，学生的整体文化水平和素质较低。另外，大部分学生的成长主动积极的参与中职国防教育专业的发展与建设......”。

9、“.....为中职国防教育专业的发展提供有力的智力支撑。中等职业学校国防教育专业的发展任重而道远，但只要有正确的方向，我们有理由相信其发展前景必定乐观。参考文献试。是实践考核。是心理测试。是反馈。结论与展望通过对芜湖市国防教育学校临沂市沂蒙文武中专军训学校福州市国防教育学校甘肃省国防技工学校烟台轻工业学校和烟台城乡建设学校等几所开设国防教育专业的中等职业学校进行调研，我们基本上掌握目前中职国防教育专业的开设现状。从整体上看，我国中职学校国防教育专业起步比较晚，历史比较短。在发展的改进教学内容思想政治课更不能味按照教材教，而更多应该对学生进行思想政治教育和道德品质教育，筑起预备军人理想道德信念的坚实支点，形成健全的人格。送合格的复合型兵员，不仅要经过系统的文化和军事知识教育......”。