1、“.....课后布臵作业，不习惯通过网络多媒体与学生进行交流，如布臵作业进行讲解等，甚至很多老师除了课堂，私下与学生之间没有任何交流，更不用说关注学生的自主学习状况，但是大部分的学生习网络多媒体环境下大学英语教学提升学生自主学习能力的研究论文原稿媒体教学的特点，以及学生运用网络多媒体自主学习面临的问题，如何利用网络多媒体提升学生自主学习能力。网络多媒体环境下大学英语教学提升学生自主学习能力的研究论文原稿。我国的学生大都习惯了教师的课络多媒体形声色具备......”。

2、“.....激发学生的兴趣，让学生充满学习的动力。在课堂中采用多媒体教学，内容丰富形象生动，可以提高学生讨论的兴趣，提高学习能力。学生之间的互动性。通过网络激发学闲中学习，激发学生的兴趣，让学生充满学习的动力。在课堂中采用多媒体教学，内容丰富形象生动，可以提高学生讨论的兴趣，提高学习能力。学生与网络的互动性。网络中存在的各种资源为学生自主学习提供了足够的摘要网络多媒体的发展，为大学英语教学中学生自主学习提供了条件......”。

3、“.....以及学生运用网络多媒体自主学习面临的问题，如何利用网络多媒体提升学生自主学习能力。促学生进行自学，养成自主学习的习惯。结语在网络多媒体环境下，提升大学英语教学中学生的自主学习能力需要各方面的努力与协调，但是最重要的不是外部因素而是学生对自主学习的兴趣与坚持。参考文献杨新多媒体资源软件教师课件等方面改善学生自主学习环境。改善学生自主学习环境，加强学生与老师之间的交流，增强网络多媒体的共享功能，加大学生之间沟通，增强学生自主学习的兴趣......”。

4、“.....如布臵作业进行讲解等，甚至很多老师除了课堂，私下与学生之间没有任何交流，更不用说关注学生的自主学习状况，但是大部分的学生习惯了在老师的监督下学习，没有老师的关注很多要的是，自主学习者要能够自我监控，坚持下去不可半途而废。网络多媒体环境下大学英语教学提升学生自主学习能力的研究论文原稿。我国的学生大都习惯了教师的课堂讲解......”。

5、“.....马平简论多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的应用当代教育科学，李成多媒体网络环境下大学英语自主学习能力构建研究牡丹江教育学院学报，。交流，然后根据自己的实际水平选择适合自己的学习方案。要想加强学生自主学习能力需要个循序渐进的过程，而在初级阶段需要教师的大力监督及管理。教师应注重网络多媒体的应用，通过网络与学生增强沟通交流，并对自主学习的兴趣与坚持......”。

6、“.....马平简论多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的应用当代教育科学，李成多媒体网络环境下大学英语自指导监督下进行学习，自主学习意识薄弱，自我监控能力差。自我监控是自主学习的前提和保证。网络多媒体时代大学英语教学要想加强学生自主学习能力首先要让学生明确学习目的，也就是最终能够很好地利用英语进行学生会对自主学习进入天打鱼两天晒网的状态。网络多媒体环境下大学英语教学如何提升学生自主学习能力网络多媒体是学生自主学习大学英语所需资源的主要载体......”。

7、“.....为了加强学生自主学习能力应该从网络多媒体设的，对于自主学习的概念不甚了解，而且很多学生不能够坚持住自主学习，经常会被别的事情吸引去注意力，这是提高学生自主学习能力必须解决的问题。目前，大部分高校的教师仍是习惯课堂讲解，课后布臵作业，不习学习能力构建研究牡丹江教育学院学报，。自主学习能力自主学习能力就是指学生能够有自己学习，提高知识的能力。自主学习者首先需要了解自己要学什么，应该学习什么教材然后应该制定计划......”。

8、“.....通过网络与学生增强沟通交流，并督促学生进行自学，养成自主学习的习惯。结语在网络多媒体环境下，提升大学英语教学中学生的自主学习能力需要各方面的努力与协调，但是最重要的不是外部因素而是学生的兴趣。传统的教育方式使得学生习惯在教师的指导监督下进行学习，自主学习意识薄弱，自我监控能力差。自我监控是自主学习的前提和保证。网络多媒体时代大学英语教学要想加强学生自主学习能力首先要让学生明确惯了在老师的监督下学习......”。

9、“.....网络多媒体环境下大学英语教学如何提升学生自主学习能力网络多媒体是学生自主学习大学英语所需资源的主要载体。因此，堂讲解，学习计划都是根据老师的课程安排进行的，对于自主学习的概念不甚了解，而且很多学生不能够坚持住自主学习，经常会被别的事情吸引去注意力，这是提高学生自主学习能力必须解决的问题。目前，大部分高校的学习兴趣，组成兴趣小组，加强学生之间的互动性，而且网络技术让学生之间的交流不再受时间地点的限制......”。