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4、“.....给学生留出思考的时间和空间，让学生敢于对课堂说不，敢于向不懂的知识挑战。并且，教师在引导学生的过程中，在兼顾优秀学生的同时，还要照顾到大多数学生的利益，鼓励些学困生多思考的学习习惯苏联著名教育家赞可夫曾经说过教会学生如何思考，这对于学生来说是他人生当中的笔宝贵财富。数学是极需要动脑的门学科，只有开动思维能力，善于思考，主动思考......”。

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6、“.....但是标记出图形的名称，这个看似简单的问题，班级有分之的学生都没有做出。究其数学学习习惯进行研究，目的是提高学生的数学学习素养，进而提高综合素质能力关于小学生养成数学良好学习习惯的研究论文原稿。参考文献沙开义小学生良好的数学学习习惯是如何养成的科学导报，习，多参与到数学回答问题中来，多给学困生些回答问题的机会，让这部分群体也能够体会到学生的乐趣，促进他们积极主动的思考数学知识，开动自己的脑细胞......”。

7、“.....获得最后的成功。摘要数，才能攻克道道数学的难题。小学生在学习的时候注意力不集中，容易受外界环境的干扰比较严重，主动思考能力较差，往往被教师牵着思维来思考。所以，数学教学中，教师要改变这样的现状，主动为学生因，就是只看到了题的前半部分，忽略了后半部分，马虎大意没有读完题，造成解题失误，失去了分数。由此可以看出，良好的阅读习惯直接影响着学生的判断和思维，对于解题至关重要......”。

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9、“.....对于解题至关重要关于小学生养成数学良好学习习惯的研究论文原稿。教育学生要养成应用数学的学习习惯数学来源于生活，而更应该为生基础不牢，在做题和审题的过程中会出现马虎大意的。例如，笔者在给学生讲数学其中节课的时候，有道题是这样讲解的请在下面的方块内画出个等腰角形，然后再标记图形的名称。画出等腰角形大部分学生的乐趣，促进他们积极主动的思考数学知识，开动自己的脑细胞，激发他们的潜能，获得最后的成功......”。