1、“.....案例教学法，就是在教师的指导下，通过实际的计算机应用案例，让学生去分析和研究，并提出各种解决问题的方案，它不仅可以使理论讲授变得生动活泼，具有启发性，而且有利于学生尽快掌握抽象的知识原理，并能灵活职业技术教育中计算机教学对策研究论文原稿容明显落后于计算机技术的发展。教材多而杂，教学内容参差不齐。并且教材过分重视确定性的内容，忽视不确定性的前沿性的内容，课程教材缺乏对学生智力发展的刺激性和挑战性......”。

2、“.....关键词计算机教学问题教学对策通过多年的教学，笔者认为，当前计算机教学中存在的主要问题有计算机教育是技术性和实践性很强的门课程，有些问题单凭教师讲解，很难让学生理解掌握，大部分学生仍处于种似懂非懂的状态，这样培机教学中存在的主要问题有计算机教育是技术性和实践性很强的门课程，有些问题单凭教师讲解，很难让学生理解掌握，大部分学生仍处于种似懂非懂的状态，这样培养出来的学生对计算机知识的掌握只能是纸上谈兵，直接影响了实际处理问利用计算机网络进行教学。通过些公共网，如，实现网上教学......”。

3、“.....计算机课程内容明显落后于计算机技术的发展。教材多而杂，教学内容参差不齐。并且教材过分重视确定性的内容，忽步。高校非计算机专业的计算机基础教学只有与时俱进，开拓创新，不断总结经验，才能使计算机基础教学更上层楼，培养出合乎时代要求的人才。参考文献谭浩强坚持面向应用的正确方向计算机教育首届全国计算机教育论坛，关于进步加法去自主地学习些新的课外知识。加强学生自学能力的培养，能使学生将来走上工作岗位之后，从容面对层出不穷的新技术，这能力将使学生终身受益。加强上机实践......”。

4、“.....许学过程中定要注意对学生自学能力的培养，要锻炼他们自主学习新知识的能力。在课堂上，对于书本上的内容，老师应该有所讲，有所不讲，应该给学生留出独立学习的空间。比如，教师可以针对学生的现有能力设立些问题，让学生去自学有培养急需的处理软件常用工具软件计算机病毒的防治与检测等方面的人才。在此基础上还可以进步学习计算机语言程序设计等。计算机课具体的教学内容还应该结合各专业特点而有所侧重......”。

5、“.....施铮新时期高校计算机基础教育的思考安徽技术师范学院学报，。创建中心，集中人力财力，搞好的环境建设和开发利用。职业技术教育中计算机教学对策研究论文原稿留出定的思维和想象的空间，激发他们的创新意识，让他们在实践中探求书本的知识，从实践中掌握计算机应用的技巧技能。学校应该尽可能为学生创造实践的机会，营造更好的学习空间，提高学生的实际操作水平。科技的进步要求教育的同要想让学生赶上新技术革命的大潮......”。

6、“.....将自己的知识伴随计算机的发展速度向纵深延续，走出去参与各类学术交流活动，进入教学和教材的前沿阵地。在课程设置方面，很多人谈到计算机知识技能都必须经过上机验证才能得到很好的理解掌握。良好的实践教学对提高学生的实践能力创新能力及个性发展起着十分重要的作用。我们要改革传统的让学生按照实验书的步骤按部就班操作的教学方法，精心组织每次实验内容，给学生关知识，来尝试解决，这种成功的喜悦可以鼓舞学生不断地去探索更多的未知域。平时课堂上的这种锻炼，会使学生的自学能力在潜移默化中得到提高......”。

7、“.....老师应当鼓励学生应用触类旁通由此及彼的方式等，计算机专业应侧重于数据的程序设计，掌握常用工具软件的应用，能对计算机软硬件进行常规的维护等。注重对学生自学能力的培养计算机的发展日新月异，新技术层出不穷，学生仅仅依赖于课堂上所学的知识是远远不够的，所以在教的教学，就认为是学习语言学习程序设计搞软件开发。其实，我国今后对计算机应用的人才需求，除少数人需要掌握程序设计开发能力外，对大多数人只是要求了解操作计算机，凭借现成的软件解决实际问题......”。

8、“.....职业技术教育中计算机教学对策研究论文原稿是计算机专业书籍，所以学生学起来很吃力，有些则望书生畏。所以，计算机专业教师应根据学生的专业特点培养目标教学目的，深入钻研有关专业书及教材，总结出适合本专业学生的教学内容。同时，由于计算机技术的发展速度惊人，教师识。因为现在的计算机教材大都简明通俗且图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用，所以提倡教师只讲解些难懂的易错的地方以及些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力用......”。

9、“.....体验式教学是个能够充分调动学生学习热情，在学生切身体验中理解和掌握理论知识的种教学方法。比如，学习完后，会让学生制作平时教师使用的成绩统计表等等，然后选出其中优秀的作品在课愿望，无助于实践能力的形成。利用计算机网络进行教学。通过些公共网，如，实现网上教学。创建中心，集中人力财力，搞好的环境建设和开发利用。创新理论教学的方法改进传统教学方式，采用案例教学法出来的学生对计算机知识的掌握只能是纸上谈兵，直接影响了实际处理问题的能力，对学生创造性思维的培养也不能起到积极的作用......”。