1、“.....让小学生在生活中发现数学的魅力所在小学数学教学生活化研究论文原稿。小学数小学数学教学生活化研究论文原稿学知识与小学生的距离，让小学生不再被动地接受数学公式与解题方法。在新课程改革的有力推动下，小学数学教学生活化的教学方式取得了定的进步，但是在具体实施过程中仍然存在着些识在生活中的运用，只能依靠死记硬背来记住新知识......”。

2、“.....同时也要把数学与生活实际结合起来，把试制度的压力，还要把知识传授给学生，致使教师无法全面充分地实施教学生活化其次，虽然现在注重学生的全面发展，但是卷面成绩依然是学习的主要目的，教师在教学中也未能充分把握总结小学数学教学生活化，并不仅仅是喊口号，教师要全面掌握数学教学生活化的相关理论知识，积极创设生动的生活情境，把课程教學与生活实际相结合......”。

3、“.....在让生活中的问题数学化。如果仅仅依靠课堂时间来实现数学教学生活化，是远远不够的，教师要努力培养学生运用数学思维解决生活实际问题的能力，这样才能真正实现数学教学生活化。比择上越来越倾向于生活化。小学是学生掌握知识打好基础的关键时期，而小学数学也是学科教学的重点。当前，小学数学教学的生活化成为众多教育工作者的选择，但是......”。

4、“.....这样才能真正实现数学教学生活化。比如教师在布置作业的时候，可以让学生撰写生活日记，即在生活中发现数学，培养学生观察生活的开拓小学生的数学思维，帮助他们真正体会到数学的价值与学习数学的兴趣。，培养学生的生活化意识对于教师而言，生活是最好的教学素材对于学生来说，生活是最好的老师。在我们的生小学数学教学生活化研究论文原稿教师在布置作业的时候，可以让学生撰写生活日记......”。

5、“.....培养学生观察生活的能力。如有的学生会写和妈妈起去超市买菜的事情，就是对数学生活化的很好运用。活化意识对于教师而言，生活是最好的教学素材对于学生来说，生活是最好的老师。在我们的生活中，几乎所有的事件都包含着数学问题。教师可以根据课程需求，引导学生自主观察生活，实际结合起来，把数学知识与学生的认知水平结合起来......”。

6、“.....总结小学数学教学生活化，并不仅仅是喊口号，教师要全面掌握活化获得较好发展的同时，仍存在些问题。基于此，阐述小学数学教学生活化的现状，并提出推进小学数学教学生活化的有效举措，以期能够为广大教育工作者提供有益参考。，培养学生的能力。如有的学生会写和妈妈起去超市买菜的事情，就是对数学生活化的很好运用小学数学教学生活化研究论文原稿。摘要伴随着新课程改革的不断深化与发展......”。

7、“.....几乎所有的事件都包含着数学问题。教师可以根据课程需求，引导学生自主观察生活，让生活中的问题数学化。如果仅仅依靠课堂时间来实现数学教学生活化，是远远不够的，教师要数学教学生活化的相关理论知识，积极创设生动的生活情境，把课程教學与生活实际相结合，培养学生的数学生活化意识，在生活中发现数学，运用数学......”。

8、“.....只能依靠死记硬背来记住新知识。这就要求小学数学教师在日常教学中不仅要努力加强自己对教学生活化相关理论知识的学习，同时也要把数学与生言，不仅要承受着应试制度的压力，还要把知识传授给学生，致使教师无法全面充分地实施教学生活化其次，虽然现在注重学生的全面发展，但是卷面成绩依然是学习的主要目的，教师在教学教学生活化的现状分析小学数学教学生活化......”。

9、“.....利用日常生活情境，拉近数学知识与小学生的距离，让小学生不再被动地接受数学公式与解题方法。不足之处。对于小学数学教学生活化而言，小学数学教师在备课时，可以提前对学生的兴趣爱好进行了解，根据课标内容制订出切实可行的生活化教学方案，按照学生学习情况，制订出详细数学知识与学生的认知水平结合起来，让数学教学真正实现生活化。小学数学教学生活化的现状分析小学数学教学生活化......”。