1、“.....文中描绘了男孩撑着竹排顺流直下，观赏美丽风光的画面场景。小竹排，顺水流，鸟儿小学语文游戏化教学策略研究论文原稿采用游戏化的方式进行课程导入就会获得很好的效果。作为教师要结合课文中的内容，再依据学生的兴趣点进行课堂游戏教学的组织与实施，这样不但可以有效地调动学生对语文学习的兴于同学们对课文进行更深层次的理解，加深印象......”。

2、“.....是学生学习与教师讲课有机的组成部分。故此，行之有效的课堂导入可角色扮演阅读。整个游戏过程十分有助于还原课文的内容，将其以个具体的情景进行展示，进而有效地帮助学生深刻理解课文内容。课本剧活动由于低年级小学生刚从幼儿园进入小学，他在阅读环节实施游戏化教学小学语文教学需要通过适量的阅读锻炼学生语言理解与书面表达能力，帮助学生积累相关词汇俗语与般性常识......”。

3、“.....为了能够顺利利于同学们学习积极性的提升。故此，老师可在语文识字教学中科学合理运用游戏化教学的方式，设计卡片游戏，提升学生对学习的兴趣。比如教学前可以准备些卡片和动植物图片，在课交流互动，还能有效调动学生自身的学习积极性。小学语文游戏化教学策略研究论文原稿。摘要小学语文教学活动的组织与开展必须要符合小学生年龄的心理特点......”。

4、“.....十分不利于同学们学习积极性的提升。故此，老师可在语文识字教学中科学合理运用游戏化教学的方式，设计卡片游戏，提升学生对学习的兴趣。同学们对所学课文进行深度的阅读，在此基础上给同学们分配文中不同的角色，之后组织同学们进行分角色扮演阅读。整个游戏过程十分有助于还原课文的内容，将其以个具体的情景进行小学语文游戏化教学策略研究论文原稿教学时，将动植物的图片粘在卡片上......”。

5、“.....在卡片上写出对应动物的名称。这样做不但可以有效加强学生与教师间的交流互动，还能有效调动学生自身的学习积极展识字游戏活动，扩展学生知识面小学语文教学中，识字是重要的教学内容之，可是如果语文教师在识字教学过程中只是机械地重复教读，这样的教学方法会让学生感到枯燥又无聊，十分出，有利于同学们对课文进行更深层次的理解，加深印象。小学语文游戏化教学策略研究论文原稿......”。

6、“.....可以最大程度上将小学生的兴趣激发出来，增加其在学习活动中的主动性，进而提高学生的学习效果。基于此，教师要在游戏化教学中从思想上就加以重视，在行动上也要多加创新。如教学前可以准备些卡片和动植物图片，在课上教学时，将动植物的图片粘在卡片上，让同学们仔细观察动物图片，在卡片上写出对应动物的名称......”。

7、“.....进而有效地帮助学生深刻理解课文内容。开展识字游戏活动，扩展学生知识面小学语文教学中，识字是重要的教学内容之，可是如果语文教师在识字教学过程中只是机械地重复教读，面表达能力，帮助学生积累相关词汇俗语与般性常识，同时还可以有效提升学生的语感。为了能够顺利开展语文阅读教学活动，教室可以组织同学们进行阅读游戏，具体的游戏形式为组织小学语文游戏化教学策略研究论文原稿学......”。

8、“.....所以低年级语文课文中有浓厚的故事色彩，以便可以迎合学生心理特征与学习能力上的限制，作为老师可以让同学们把课文内容改编成课本剧进行和吸引力，可是如果教师采用游戏化的方式进行课程导入就会获得很好的效果。作为教师要结合课文中的内容，再依据学生的兴趣点进行课堂游戏教学的组织与实施，这样不但可以有效地，鱼儿游，文中的画面事物种类丰富多样，富有动感......”。

9、“.....积极调动学生的学习热情课程导入作为课堂教学十分重要的环节，是学生学习与教师讲课有机的组成部分。故此，而且还能让学生对新课程内容的学习做好知识和心理上的双重准备。通过感官的游戏丰富教学内容每个学生都是天生的艺术家，他们对美术音乐的兴趣和感知力很大程度上都超出了教师将同学们的注意力转移到课堂学习中，同学们也会快速地融入语文课堂学习的氛围中。在进行新课文的教授时......”。