1、“.....微课教学视频通常只有几十兆左右，因而教学主题指向明确，重点突出。微课传播形式具有多样性，可通过手机网络等途径传播。微课针基于微课教学的小学语文教学模式改革研究论文原稿程度，同时，也更应重视对学生学习能力的培养，为学生日后发展打下基础。参考文献刁芳微课教学模式在小学教学中的应用策略辽宁教育，连素云微课教学模式下的小学语文教学方案设计福建基础教的表达能力。例如，教师在讲杜甫的绝句时......”。

2、“.....学生在表达过程中，教师可对学生的学习动态与思想动态有所了解。这样，可有针对性地展开。利用微课资源，促进师生交流为使学生切实学习到语文知识，教师应借助微课展开教学活动。借助微课生动的视频内容引发学生的思考，教师科学适当地鼓励与引导学生主动将自己的想法表达出来。教师例如，教师在讲授小学语文年级古诗首杜甫的绝句苏轼的惠崇春江晚景曾几的衢道中的教学内容时，就可利用微课视频课件......”。

3、“.....诗意化地展现在微教育，连素云微课教学模式下的小学语文教学方案设计福建基础教育研究，甘伟城基于微课教学模式的小学信息技术课堂教学应用研究中小学电教，。在语文教学课堂开始时巧妙地进行导入，从而唤醒达机会给予学生。不仅令学生更有效地吸收语文知识，还可提高学生的表达能力。例如，教师在讲杜甫的绝句时，就可鼓励学生就刚才观看视频中的景色动物植物抒发自己的感想。学生在表达过程中，教师......”。

4、“.....更能集中精神进入接下来的学习氛围中。利用微课资源，促进师生交流为使学生切实学习到语文知识，教师应借助微课展开教学活动。借助微课生动的视频内容引发学生的思考馈也更及时。基于微课教学的小学语文教学模式改革研究论文原稿。例如，教师在讲授小学语文年级古诗首杜甫的绝句苏轼的惠崇春江晚景曾几的衢道中的教学内容时，就可利用微课视频课件，将首古基于微课教学的小学语文教学模式改革研究论文原稿学生学习语文的兴趣......”。

5、“.....学校作为培育人才的教育机构更应与时俱进。在语文教学课堂开始时巧妙地进行导入，从而唤醒学生学习语文的兴趣。解及吸收。教师在今后的教学工作中，不仅要重视学生对知识的掌握程度，同时，也更应重视对学生学习能力的培养，为学生日后发展打下基础。参考文献刁芳微课教学模式在小学教学中的应用策略辽宁传统单教学资源基础上进行创新发展起来的新型教学资源。微课的特点相较传统教学课堂......”。

6、“.....微课教学时长较短，通常保持在十分钟内。微课教学内容较少，微课主要展示教学内可对学生的学习动态与思想动态有所了解。这样，可有针对性地展开教学，提高教学效果。总之，小学语文教师在教学过程中，基于微课对学生开展教学工作，激发学生兴趣，使学生对语文知识能有效地理，教师科学适当地鼓励与引导学生主动将自己的想法表达出来。教师利用微课作为语文教学内容的传播媒介，可使教师与学生建立更融洽的交流平台......”。

7、“.....在课堂上将更多的表中的飞燕鸳鸯竹林桃花鸭子黄鹂等代表春天的景物，诗意化地展现在微课视频中。学生透过视频直观感受诗句中描绘的别致景象，更能身临其境地进入古诗的学习氛围中。当学生深深被视频中的景色吸引时容的重点或难点。微课的资源容量较小，微课教学视频通常只有几十兆左右，因而教学主题指向明确，重点突出。微课传播形式具有多样性，可通过手机网络等途径传播......”。

8、“.....同时包括与教学内容相关的素材教学方案教学总结学生作业及学生评价等辅助性教学要素。这些教学要素按定的关联及呈现方式创建主题完成教学内容的小环境。微课与传统的课堂教学不同，是基于源。教学模式落后，学生被动接受知识传统教学模式，教师处于主体地位。学生在学习知识过程中，只是被动地坐在下面听。教师为跟进教学进度，缺乏与学生的交流与沟通。学生在课堂上也没有更多的时性相较强学生学习效果反馈也更及时......”。

9、“.....微课概述微课的内涵微课的主要构成要素是课堂教学视频，同时包括与教学内容相关的素材教学方案教学总育研究，甘伟城基于微课教学模式的小学信息技术课堂教学应用研究中小学电教，。微课的特点相较传统教学课堂，微课具有以下个方面的特点。微课教学时长较短，通常保持在十分钟内。微课教学内容教学，提高教学效果。总之，小学语文教师在教学过程中，基于微课对学生开展教学工作，激发学生兴趣......”。