1、“.....促使小学生拥有更强的估算能力。在引导学生采用口算方式时，小学教师应为学小学数学教学中估算教学的优化策略研究论文原稿，编辑段丽君小学数学教学中估算教学的优化策略研究论文原稿。，体现估算的简约性估算本身就是种粗算的方式，若教师在引导学生进行估算时，仍允许学生使用笔算的方式，学学数学估算教学能够不断提高小学生的实际生活能力，有助于学生更好地学习和认识数学......”。

2、“.....这就需要广大小学数学教师学教学过程中都以精算为主要部分，却忽视了学生估算能力以及学生计算灵活性，而由于估算能力对学生发展影响较大，合理运用估算能力不仅能够提升学生解决问题的效率，同时也能关键词小学数学估算教学优化策略估算被人们称作计算的估计能力，指的是个体在不需要精确计算的情况下做出的估计......”。

3、“.....特别适用于解决人们现实习效果。摘要新课程改革更加注重学生的自主能动性，估算教学被纳入我国数学课本中，成为当前数学课程中教学的重点。估算在现实生活中具有广泛的应用，起着重要的作用，相关研学习热情估算具有多元化的特征，为此，在小学数学估算教学中任课教师要遵循估算这特征，从小学生的实际情况出发，对估算教学方式不断地创新......”。

4、“.....尤其是数学运算能力。通过教学的数据调查可以发现，小学生在计算过程中会出现多种问题，然而估算教学可以改善这问题。估算教学在数个数的尾数，此时只需要计即可，由于第个数超过，且第个数超过，因此两种商品的花销定超过，此时学生做题灵活程度与速度会得到快速提升。最后，小学数学教师可以让学生在不断小学数学教学中估算教学的优化策略研究论文原稿究表明......”。

5、“.....因此，教师要从小学开始培养学生的估算能力，培养学生的估算意识和估算水平，促进小学生的数学思考，不断提高小学生的估算能力。要通过系列实际生活中的估算案例，引导小学生对比精算与估算的差异。与此同时，任课教师也可以采用自主探究教学方式来帮助学生生成属于自己的估算策略，从而强化学生的估算学低，学生课堂学习积极性会受到不良影响。为此，为了提升小学估算教学实效性......”。

6、“.....就应该为学生提供实际的问题，让小学生能够结合实际问这不仅能够有效激发小学生的估算学习热情，还能够帮助其获得个良好的学习体验，继而实现寓教于乐的教学目的。任课教师不仅要鼓励小学生对些题目的估算理由与思路进行解释，还学教学中应用的必要性体现在有利于提高学生对数字的敏感度和培养数字感觉提升学生的数学思维能力以及化难为简激发学生的学习积极性......”。

7、“.....激发学生的解决实际问题过程中，找到适合自己使用的估算方法，在督促学生进行总结与归纳的基础上，促使学生形成估算智慧。小学数学估算教学的必要性小学数学作为学生接触数学的初级阶段题，保证学生估算灵活程度能够得到有效提升。例如，妈妈去商场买家用电器，台豆浆机元，台电风扇元，问妈妈有元钱，同时买这两样商品够不够这题目时......”。

8、“.....，提高估算灵活性由于学生在进行实际估算练习过程中会遇到不同的问题，若学生只能够按照种方式进行估算，学生估算速度与估算灵活度会明显降，则会导致最终估算结果出现过度变小的情况，只有两个数同增同减才可以缩小估算值与精算值之间的差异。例如，学生在做这估算题目时，让学生在采用口算估算方式的同时，应引导生讲授以下几种估算技巧是进行加法与乘法估算时......”。

9、“.....这技巧主要是指学生在做加法与乘法练习时，两个数均不是在整数状态下，为提升估算精准性，就要在增加个数数值使生计算能力就会大打折扣。为此，要想提升小学估算教学质量与效果，小学数学教师在刚开展估算教学过程中，就要讓学生正确认识估算，并掌握有效的估算方法与怎样使用相关估算进不断地探究和完善估算教学的新方法......”。