1、“.....阅读不仅可以提升学生自身的表达能力，还可以扩展学生的事业范围，从阅读中学习知识，丰富自身内涵水平，并且通过阅读还可以提升在语文学习课程中的写作水平，阅读是可以培养学生语文综合素养和能力的新课标视野下小学语文加强阅读指导教学模式研究论文原稿开展没有明显的教学成效，对于整体的教学质量也不能够有所提升。因此，针对此类情况，老师应该改变传统模式下的教学模式以及转变教学理念，营造更加轻松欢快的学习环境以及学习氛围，以激发和提升学生的学习兴趣。摘要中......”。

2、“.....学生在老师的带领下开展学习，并且老师与学生的相处模式多以老师下达命令，学生负责听取并执行命令，这样的做法不仅不利于培养学生的自主学习能力自主思考能力学生的领导能力，还容易造成学生随点，对于学习节奏以及学习方向有良好的把控，才能在定程度上确保语文阅读指导教学的教学质量。另外，还有助于保持和维持师生之间的优良关系，老师更能观察了解到学生的学习情况以及成长状况，对于语文课程的教学可以及传统模式下的小学语文课程教学模式......”。

3、“.....在实际的课堂教学中，老师要转变观念，带领班级同学起学习。并且针对学习过程中遇到统模式的教学模式以及教育方式影响，在实际的小学语文课程教学中，应用传统的教学方法以及教学理念。传统模式下小学语文课程的教学，多以老师为主导，带领学生开始课程学习，并且由于小学生正在成长发育的过程中，没有堂内的学习内容中，学习任务繁重，课余时间多数用来写作业或者补课，加上部分小学生参加了兴趣班培训等，这些都是直接导致小学生的阅读量不多，语感不足的原因之......”。

4、“.....语文老师没有对阅读加以小学语文课程的教学，多以老师为主导，带领学生开始课程学习，并且由于小学生正在成长发育的过程中，没有形成自己的思想方式和思维方式，没有完整的思想体系，所以容易在老师的带领引导下完全被动地学习，并且对于语文学语文课程教学模式，老师多注重学生语文成绩的提升还有小学语文课本知识的学习，在学生的阅读指导教学方面有所忽略。目前小学语文课程中阅读指导教学状况......”。

5、“.....没有完整的思想体系，所以容易在老师的带领引导下完全被动地学习，并且对于语文课程教学中的内容都完全接受，容易认为老师说的都是对的，这也不利于培养学生的自主思维模式以及主动思考能应的提升。目前小学语文课程中阅读指导教学状况，教学理念固定化虽然我国教育部门发布的新课改政策已经在实际的教学课程中实施，并且在定程度上提升了教学质量水平，但是目前还是有部分学校在小学语文课程的教学中受传上正确的思维模式和方式......”。

6、“.....在学习过程中语文老师也要及时指点，对于学习节奏以及学习方向有良好的把控，才能在定程度上确保语文阅读指导教学的教学质量。另外，还有助于保持引导，小学生对于阅读的阅读兴趣没有得到激发，阅读量不足，所以语文指导教学工作也不能够正常开展，并且小学生的阅读学习质量和效率也得不到保障和提高，对于学生的全面发展也有阻碍，并且学生自身的综合水平也得不到课程教学中的内容都完全接受，容易认为老师说的都是对的，这也不利于培养学生的自主思维模式以及主动思考能力......”。

7、“.....生课外阅读量不多，且语感不足小学生在学校的教学课程中实施，并且在定程度上提升了教学质量水平，但是目前还是有部分学校在小学语文课程的教学中受传统模式的教学模式以及教育方式影响，在实际的小学语文课程教学中，应用传统的教学方法以及教学理念。传统模式和维持师生之间的优良关系，老师更能观察了解到学生的学习情况以及成长状况，对于语文课程的教学可以及时根据学生学习情况有所调整，提高教学质量，对于学生的成长道路可以给予正确指引，是学生健康成长......”。

8、“.....在实际的课堂教学中，老师要转变观念，带领班级同学起学习。并且针对学习过程中遇到的任何问题，都要及时展开讨论交流，使学生能够大胆说出自己的疑问，以及同学之间可以交流沟通，使他们学习同学个适合自己的学习方式和学习方法。另外，老师作为主导带领学生学习的引导者，过于拥有威慑力，不利于搭建出良好的师生关系，更加的提不起学生的阅读兴趣，造成老师阅读指导教学工作的开展没有明显的教学成效，对于整体学习方式。在实际的小学语文教学课程中......”。

9、“.....针对此展开分析和研讨。加强语文阅读指导教学的方法策略在传统模式下的教学课堂中，多以老师作为主导，学生在老师伴随我国社会经济的进步和增长，新形势下的各行业各领域都有了定的改革变化，在我国的教育事业中，伴随新课改的颁布实施与不断发展，小学语文课程也在进行着系列的改革变化。在小学语文课程中，阅读是小学语文课程教学波逐流的学习现象，不会自发自主寻找个适合自己的学习方式和学习方法。另外，老师作为主导带领学生学习的引导者......”。