1、“.....其类型多种多样。慕课在小学数学教学中的应用研究论文原稿。增加课堂互动，帮助学生个性化学习教学这过程是双向的，是教师与学生之间进行传意和互动的过程，只有教师与学生进行良好的互动，才能够达到理想的課堂教学效果。在小学数学教学中，学生在课前通过慕课学中应用慕课，能够吸引学生学习注意力，激发学生的数学学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习主动性，进而提高小学数学教学质量。此外，将慕课应用到小学数学教学中，也是我国教育领域的大進步，是我国教育事业发展进程中的座里程碑，能够实现我国教育体系方式理念的进步完善。参考文献李红兰慕课视角下小学数学教学的有效性分析中小学电教，张群芳小学数学教学中慕课在小学数学教学中的应用研究论文原稿邮件微博等与学生家长进行及时的沟通和交流，让学生家长正确认识到应用慕课进行教学和学习的优势......”。

2、“.....避免学生家长认为学生长期使用慕课学习是沉迷网络的认知，实现教师和家长之间的互通有无，让学生家长明确慕课学习的内容及时长等。此外，学校领导应该具备与时俱进和开拓创新的思想，认识到当前信息时代下慕课带来。如小学数学教师在教授平行边形的面积这内容时，应用慕课进行教学，让学生观看慕课视频。对于学习能力相对较低的学生，教师应只要求其掌握数方格这种简单的方法即可而对于学习能力相对较高的学生，教师则还应要求其掌握剪贴移补这方法，即将平行边形转化为长方形后再对面积进行计算。通过个性化的教学，小学数学教师能够保持优秀学生的学习积极性和主动性，同时还能到广泛的应用。概述慕课，分析慕课在小学数学教学中应用的优势，探究慕课在小学数学教学中的具体应用。增加课堂互动，帮助学生个性化学习教学这过程是双向的，是教师与学生之间进行传意和互动的过程，只有教师与学生进行良好的互动......”。

3、“.....在小学数学教学中，学生在课前通过慕课视频进行学习，这属于教师与学生之间的传意在课堂上，学生向教帮助学生串联梳理强化知识，建构知识体系帮助学生串联梳理强化知识，建构知识体系是慕课在小学数学教学中应用的优势之。教师在教学过程中应用慕课，可以有序串联整本书甚至整个学习阶段的知识，可以分模块分单元地制作成适合不同水平学生在线学习的慕课视频。学生通过慕课学习时，可以根据自身的学习节奏和学习水平来对慕课视频进行快进暂停倒退反复播放等操作，进行对问题进行解决和掌握，实现学生数学思维的锻炼和提高，同时也培养了学生的语言表达能力和概括能力，实现了小学数学课堂教学效率的提高，实现了学生自主学习能力的提高。慕课在小学数学教学中的应用研究论文原稿。慕课在小学数学教学中应用的优势促进学生课前学习课中讨论，提高学习效率促进学生课前学习课中讨论......”。

4、“.....教师在教学过程中可以要求学生在课前通过慕课视频进行学习，在对新知识有定认识和理解后完成相应的练习，并将自己的疑问进行记录，以便在课中与教师或是同学探讨交流，最终将疑问解答。教师在教学过程中应用慕课，能够更好地根据教学要求和学生的课前作业完成情况，有针对性地帮助学生理解梳理和巩固知识，进而实现课堂效能够让教学生动和具体化，吸引学生的学习兴趣，因此其在小学数学教学中逐渐得到广泛的应用。概述慕课，分析慕课在小学数学教学中应用的优势，探究慕课在小学数学教学中的具体应用。帮助学生串联梳理强化知识，建构知识体系帮助学生串联梳理强化知识，建构知识体系是慕课在小学数学教学中应用的优势之。教师在教学过程中应用慕课，可以有序串联整本书甚至整个学习阶段在小学数学教学中的应用是有其重要性和必要性的。在小学数学教学中应用慕课......”。

5、“.....激发学生的数学学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习主动性，进而提高小学数学教学质量。此外，将慕课应用到小学数学教学中，也是我国教育领域的大進步，是我国教育事业发展进程中的座里程碑，能够实现我国教育体系方式理念的进步完善。参考文献李红兰慕课视角下慕课在小学数学教学中的应用研究论文原稿优势之。教师在教学过程中可以要求学生在课前通过慕课视频进行学习，在对新知识有定认识和理解后完成相应的练习，并将自己的疑问进行记录，以便在课中与教师或是同学探讨交流，最终将疑问解答。教师在教学过程中应用慕课，能够更好地根据教学要求和学生的课前作业完成情况，有针对性地帮助学生理解梳理和巩固知识，进而实现课堂效率的提高，实现教学质量的提升。同笼这知识时，其属于数与代数范畴，课程要求学生对鸡兔同笼这类的数学问题进行理解掌握，并培养和提高学生的建模思想和化归思想......”。

6、“.....让学生在课前通过观看慕课视频对鸡兔同笼这内容进行独立的认识理解并完成相应的练习。之后在课堂上，教师可以让班级学生共同探究这问题的多样化解题方法，引导学生通过假设列表画图方程等来学习环境。基于此，小学数学教师应充分利用现代媒体，如微信邮件微博等与学生家长进行及时的沟通和交流，让学生家长正确认识到应用慕课进行教学和学习的优势，学生通过慕课视频进行学习的重要性和必要性，避免学生家长认为学生长期使用慕课学习是沉迷网络的认知，实现教师和家长之间的互通有无，让学生家长明确慕课学习的内容及时长等。此外，学校领导应该具率的提高，实现教学质量的提升。慕课在小学数学教学中的具体应用基于知识特点，有选择性地翻转数学知识般包括大领域，即数与代数图形与几何统计与概率综合与实践。数学知识这大领域的内容和要求都不尽相同......”。

7、“.....有选择性地使用慕课，有选择地进行翻转。如小学数学教师在教授鸡兔知识，可以分模块分单元地制作成适合不同水平学生在线学习的慕课视频。学生通过慕课学习时，可以根据自身的学习节奏和学习水平来对慕课视频进行快进暂停倒退反复播放等操作，进行自主学习，真正实现和发挥其作为学习主人公的地位，实现其数学学习成效的提高。慕课在小学数学教学中应用的优势促进学生课前学习课中讨论，提高学习效率促进学生课前学习课中讨论，提高学小学数学教学的有效性分析中小学电教，张群芳小学数学教学中有关慕课的几点思考新课程，王朦朦慕课在小学数学教学中的应用策略启迪与智慧，朱彩娟慕课在小学数学教学中的应用数学学习与研究，编辑高琼。摘要近年来，社会经济快速发展，科技革命在不断推进，信息技术随之快速发展，慕课这新事物也随之出现，并逐渐在教育领域得到广泛的应用。慕课有多种优点......”。

8、“.....认识到当前信息时代下慕课带来的改变和其今后发展的趋势，尝试在本校建立起网络化的学习平台和交流平台，组织本校教师针对慕课的应用进行研讨实践和反思，对发达地区优秀学校优秀教师的先进经验进行学习和借鉴，汇集其他优秀学校的慕课资源，有条件有计划有步骤地将慕课真正应用和融合到数学教学中，为学生营造减负增效的学习环境。慕课慕课在小学数学教学中的应用研究论文原稿学数学教师能够保持优秀学生的学习积极性和主动性，同时还能够腾出更多的时间来对数学成绩相对较差的学生进行专门的辅导。获取多方支持，实现减负增效教育具有定的社会性，学生的成长离不开各方的支持，不仅需要教师的讲解，还需要学生家长学校领导等的配合。其中，学生家长发挥着关键性的作用，只有学生家长对教师的教学积极配合，才能够为学生营造良好的教学环境和视频进行学习，这属于教师与学生之间的传意在课堂上......”。

9、“.....与教师或同学进行探讨，这是教师与学生之间学生与学生之间深层次的互动。矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。学生的学习程度是存在定差异的，因此小学数学教师在应用慕课进行教学的时候，应根据学生对知识掌握情况的不同，将学生分为不同的小组，对学生实有关慕课的几点思考新课程，王朦朦慕课在小学数学教学中的应用策略启迪与智慧，朱彩娟慕课在小学数学教学中的应用数学学习与研究，编辑高琼。慕课概述慕课这词源于枫叶之国加拿大，是年由萨巴斯卡大学研究人员斯蒂芬道恩斯和乔治西门子共同提出的，是其英文缩写。之后，我国华南师范大学教授焦改变和其今后发展的趋势，尝试在本校建立起网络化的学习平台和交流平台，组织本校教师针对慕课的应用进行研讨实践和反思，对发达地区优秀学校优秀教师的先进经验进行学习和借鉴，汇集其他优秀学校的慕课资源......”。