1、“.....小学品德与小学品德与社会学科中人文素养的培养研究论文原稿运用进行紧密结合，进步提升学生的思想道德修养，提升学生的人文素养，让学生能够获得全面发展。笔者在本文当中从下述几个方面论述了如何在当前的小学品德与社会新课程，李春才也谈小学品德与社会学科中人文素养的培养课程教育研究，......”。

2、“.....因通过学习品德与社会学科的知识内容，学习我国优秀传统文化，并将理论知识与实践运用进行紧密结合，进步提升学生的思想道德修养，提升学生的人文素养，让学生能够总之，在当前的小学品德与社会学科学习当中，能够有效培养小学生的人文素养，进步提升学生的思想道德修养，提升学生的人文素养......”。

3、“.....从而在潜移默化当中有效培养学生的人文素养。参考文献韩梅小学品德与社会学科中人文素养的培养新课程，李春才也谈小学品德此，难以有效理解友谊的含义，为了让学生能够深入认知与理解什么是真正的友谊，教师可借助多媒体播放相关的友谊的视频，并通过正反两种实际案例来说明什么是真正感体验，从而有效培养学生的人文素养......”。

4、“.....能够生动有趣直观形象地展现知识，让学生能够较好地进行学习，激发学生的学习兴趣，让学生爱他人帮助他人，从而在潜移默化当中有效培养学生的人文素养。构建教学情境，有效提升学生的人文素养在当前的信息时代，伴随着网络技术的发展......”。

5、“.....发展真正的友谊，但是，在朋友之间的交往过程当中，必须坚持原则，不能讲所谓的哥们义气，朋友或是同学出现了行为，要指出，并帮助其改正。同时也要地对朋友负责什么不是真正的友谊，是对朋友的不负责任。让学生通过多媒体所构建的教学情境，真正地懂得了友情的珍贵......”。

6、“.....的友谊，是尽心尽力地对朋友负责什么不是真正的友谊，是对朋友的不负责任。让学生通过多媒体所构建的教学情境，真正地懂得了友情的珍贵，也懂得了如何与他人建立能够全身心投入学习当中，进步认知与理解学习内容，有效提升学生的学习水平。例如，教师在教学真正的友谊课时，由于小学生的年龄较小，缺乏人生阅历与生活经验......”。

7、“.....而将多媒体辅助教学充分运用于小学品德与社会学科的教学当中，能够较好地构建教学情境，有效提升学生的人文素养，让学生能够获得真实的但是，在朋友之间的交往过程当中，必须坚持原则，不能讲所谓的哥们义气，朋友或是同学出现了行为，要指出，并帮助其改正。同时也要学会在生活当中去小学品德与社会学科中人文素养的培养研究论文原稿友谊的含义......”。

8、“.....教师可借助多媒体播放相关的友谊的视频，并通过正反两种实际案例来说明什么是真正的友谊，是尽心尽培养学生的人文素养，多媒体所具有的影音结合的优势，能够生动有趣直观形象地展现知识，让学生能够较好地进行学习，激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心投入学社会学科中人文素养的培养研究论文原稿。构建教学情境......”。

9、“.....伴随着网络技术的发展，网络技术与计算机技术也获得了广泛学科当中有效培养学生的人文素养。总之，在当前的小学品德与社会学科学习当中，能够有效培养小学生的人文素养，进步提升学生的思想道德修养，提升学生的人文素养此，在此阶段有效培养学生的人文素养，能够获得事半功倍的良好的效果......”。