1、“.....教起来也应该很顺手。通过几个星期的教学，我发现当初的想法太简单了。摘要辞海定义因材施教是教学中项重要的浅谈因材施教在小学体育课堂教学中的实践研究论文原稿过改变教育教学手段和方式，灵活运用教材设计不同的教学模式。也就是我们通常所说的教学要灵活。陶行知先生说时代是在继续不断地发展，做个现代人，保证川流不息的现代化。教育应是动态的证川流不息的现代化。教育应是动态的接受熏陶的......”。

2、“.....爱好兴趣心理特征在教学中，根据小学生的好奇心理，教师随时变化教法，激发他们的兴趣，如学生在课上了教师这个神圣的职业，当时是满怀激情，当初的想法就是小朋友应该很听话，教起来也应该很顺手。通过几个星期的教学，我发现当初的想法太简单了。材施教所谓因材施教，我个人理解为是教摘要辞海定义因材施教是教学中项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平学习能力以及自身素质......”。

3、“.....发挥其长处，弥补其不足，满天下谱新篇。在教育教学当中展自己的风采。在陶行知思想的指导下，老师的业务水平能够提高，学生的学业水平能够进步。老师能够关注个体，因材施教，实事求是，促进每个学生的发展，每位。小结，还是对教材的把握无论是对教法的研究，还是对学法的指导定位，都体现学生为主体教师为主导的思想，在教学过程中我们定要始终坚持这主导思想......”。

4、“.....课堂就如同战场，战场上需要灵活机动的战略战术，课堂上则需要灵活多样的教学方法和手段。小学低年级学生年龄较小，注意力不持久，经常出现不专心听讲的现象，有的学生讲悄注个体，因材施教，实事求是，促进每个学生的发展，每位学生都有属于自己的春天，但前提是需要老师去发现和引导，因材施教就是很好的实践经验......”。

5、“.....因材施教就是很好的实践经验。参考文献陶行知陶行知文集江苏教育出版社，季浏体育与健康课程与教学论浙江出版社，编辑马晓荣。是教学原则。在教学过程中，我们在运用这方法，坚持这原则的时候，必须处理好教师学生材料者的关系。，弘扬陶行知思想，在实践中得以应用，走在行知路上，塑造精彩人生。崇尚行知真善美，用合适的教学方法来组织教学。因材施教既是教学方法，又是教学原则。在教学过程中......”。

6、“.....坚持这原则的时候，必须处理好教师学生材料者的关系。，弘扬陶行知思想，在实践中得织教学，使学生能够最有效地运用科学的学习方法，取得良好的学习成绩。，即教师通过自己的优势，根据学生的能力水平和教学内容，运用合适的教学方法来组织教学。因材施教既是教学方法，又话，有的学生我打你下你打我下，在这种情况下，老师要故意停讲，眼睛直视该生，示意警告，让其专心听讲。老师在授课中，必须随时注意学生的动态......”。

7、“.....随时改变教学的方法和速季浏体育与健康课程与教学论浙江出版社，编辑马晓荣。陶行知对因材施教的理解我对因材施教的理解分为两个部分是因才施教，是因材施教。浅谈因材施教在小学体育课堂教学中的实践研究以应用，走在行知路上，塑造精彩人生。崇尚行知真善美，爱满天下谱新篇。在教育教学当中展自己的风采。在陶行知思想的指导下，老师的业务水平能够提高，学生的学业水平能够进步......”。

8、“.....这就要求教师在教学过程中认真细致地组织教学，使学生能够最有效地运用科学的学习方法，取得良好的学习成绩。，即教师通过自己的优势，根据学生的能力水平和教学内容，注意力不持久，经常出现不专心听讲的现象，有的学生讲悄悄话，有的学生我打你下你打我下，在这种情况下，老师要故意停讲，眼睛直视该生，示意警告，让其专心听讲。老师在授课中，必须随时学方法......”。

9、“.....教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥其长处，弥补其不足，激发其兴趣，树立其信心，从而促进学生全受熏陶的。这也就从另方说明了因材施教的重要性。心得体会我从事将近年的教学工作，通过平时的课后教学反思以及教学中的不断改进，就此谈谈自己的心得体会优秀生与学困生问题年月份，我踏出现疲劳状态时，教师可以用个小游戏营造氛围。浅谈因材施教在小学体育课堂教学中的实践研究论文原稿......”。