1、“.....参考文献洪鑫楠小学数学教学中创新思维的培养小学科学，蔡健飞小学生数学创新思维的培养华中师范大学，编辑马晓荣。摘要创新是个国家的灵魂，是个国家进步发展的关键关于小学数学教学中培养学生创新思维的研究论文原稿新思维就成为了每个教师应该关注的课题。针对这问题和需求展开的探析。参考文献洪鑫楠小学数学教学中创新思维的培养小学科学，蔡健飞小学生数学创新思维的培养华中师范大学，编辑马晓荣。义务教育数学研究论文原稿。摘要创新是个国家的灵魂......”。

2、“.....纵观历史的长河可以发现，没有了创新，就没有了持续发展的动力。因此，培养创新型人才是现代教育的首要目标。尤其对于小学生来说，正，质疑精神是出现新事物的前提，也是创新思维的前提。就像伟大的物理学家爱因斯坦所说提出个问题往往比解决个问题更加重要，因为解决个问题也许只是个数学上或者实验上的技巧问题，而提出新的问题新的可能培养学生的质疑精神所谓质疑精神就是种善于发现问题并勇于提出问题的精神，这种精神相较于探究精神来说更为可贵......”。

3、“.....因为从创新的定义上我们可以知道，创新就是利用置，可以在定程度上激发起学生的求知欲，而学生的思维也就在自主探索的过程中得到激发。美国的数学家哈尔莫斯就曾说过问题是数学的心脏。而古人所讲的思源于疑也是在说明疑问对思维激发的重要性。所以，在次次的实践获得的创新，爱迪生发明电灯居里夫人发现镭，这些不都是在探究中探得的新知吗因此，在平时的教学中，教师要为学生提供动手探究的机会......”。

4、“.....而创新思维也就在次次对新知的探究中得到了有效的培养。在动手探究中探新知如果学习只停留在理论上，这无异于纸上谈兵，是不利于学生创新思维的培养的。我国著名的作家廖沫沙曾说过用理论来推动实践，做出相应的改革。尤其随着对学生创新思维的愈加重视，在教学中融入问题的设置就成为了大趋势。毕竟，通过问题的设置，可以在定程度上激发起学生的求知欲，而学生的思维也就在自主探索的过程中得到激发......”。

5、“.....教师要善于用问题去引导学生的学习，从而使学生在思考问题的过程中探得新知，而创新思维也就在次次对新知的探究中得到了有效的培养关于小学数学教学中培养学生创新思维的研究论文原稿。但随着素质教育的实施，当成绩不再是考量学生的唯标准之后，教师也应该对自己的教学模式做出相应的改革。尤其随着对学生创新思维的愈加重视，在教学中融入问题的设置就成为了大趋势。毕竟，通过问题的设，从新的角度看待旧问题，却需要创造性的想象力。因此，在教学中......”。

6、“.....这是学生创新思维的星星之火，只要细心培养，总有天会成为燎原之势。通过问题激发学生思维其实知识学习的小学数学教学中培养学生创新思维的研究论文原稿。通过问题激发学生思维其实知识学习的过程就是个不断解决问题的过程，只不过在应试教育时期，教师习惯了灌输式的教学，因此就使得设置问题的机会越来越用实践来修正或补充理论。而这个对结论的修正和补充就是种创新的体现，所以，教师要注重学生动手操作的探究，让学生在次次的动手探究中发现新知。其实......”。

7、“.....通过国的数学家哈尔莫斯就曾说过问题是数学的心脏。而古人所讲的思源于疑也是在说明疑问对思维激发的重要性。所以，在小学数学的教学中，教师要善于用问题去引导学生的学习，从而使学生在思考问题的过程中探得程就是个不断解决问题的过程，只不过在应试教育时期，教师习惯了灌输式的教学，因此就使得设置问题的机会越来越少。但随着素质教育的实施，当成绩不再是考量学生的唯标准之后......”。

8、“.....也是创新思维的前提。就像伟大的物理学家爱因斯坦所说提出个问题往往比解决个问题更加重要，因为解决个问题也许只是个数学上或者实验上的技巧问题，而提出新的问题新的可能性培养学生的质疑精神所谓质疑精神就是种善于发现问题并勇于提出问题的精神，这种精神相较于探究精神来说更为可贵，同时也是创新思维培养中不可缺少的种精神。因为从创新的定义上我们可以知道，创新就是利用。纵观历史的长河可以发现，没有了创新......”。

9、“.....因此，培养创新型人才是现代教育的首要目标。尤其对于小学生来说，正处在人生成长的初期，在这阶段打下的创新意识将为其今后的成长起着至课程标准明确指出通过义务阶段的数学学习，使学生具有初步的创新能力和实践能力。所以，如何在小学数学的教学中培养学生的创新思维就显得尤为关键。下面，就是对这问题提出的几点思考关于小学数学教学中培处在人生成长的初期，在这阶段打下的创新意识将为其今后的成长起着至关重要的作用。而数学作为门培养学生思维的学科......”。