1、“.....将信息技术手段用于语文教学中也是当前语文教师要探讨的主要问题。改革以往的教学形式与内容，将学生信息技术在小学语文教学中的应用与实施策略研究论文原稿将学生的心都勾起来，使得他们真正地感受到战斗中的艰难，从而使其理解红军长征中的英雄气概以及革命乐观主义精神。在课下，教师就可以让学生搜集其他资料，如爬雪山过草地等，这幕幕都学，从而使其可以有效地促进学生的学习，提高语文课堂的教学质量......”。

2、“.....例如，在教学课文律长征时，教师就可基础。通过这样直观的学习方式，学生的学习效率会有所提升，他们也會感受到语文学习的乐趣，从而有助于调动学生内心的积极情感，使得学生的语文素养得到提升。总之，将信息技术应用到小例如，在教学赵州桥时，教师就可以利用多媒体为学生出示赵州桥的图片，让学生通过直观的视觉感受体会赵州桥的坚固美观......”。

3、“.....从而激发出学生的学习兴趣，使其积极主动发学生的学习兴趣信息技术手段在语文课堂中的应用改善了以往课堂教学中的枯燥单调，学生可以直观而清楚地了解所要学习的内容，从而可以有效地提高学生的感知能力。由于小学生的生活经历的古诗望洞庭时，教师就可以先让学生闭上眼睛，利用多媒体播放古诗的朗诵，并让学生边听着这首诗边想象，将诗中所描绘的情景表述出来，经过这样的渲染与铺垫，学生的情感就得到了激发。......”。

4、“.....从而可以有效地提高学生的感知能力。由于小学生的生活经历有限，对于生活中的各种事物，他们大多是听过而没有亲眼见过，导致印象不深，信息描述出来，从而在锻炼学生口语能力的基础上加深他们对赵州桥的认识，为接下来进行课文语言的分析奠定良好的基础。通过这样直观的学习方式，学生的学习效率会有所提升，他们也會感受到语信息技术在小学语文教学中的应用与实施策略研究论文原稿限，对于生活中的各种事物......”。

5、“.....导致印象不深，信息技术则可以改变学生学习的这现状，将学生感兴趣的内容直观地呈现出来，从而可以有效地激发出学生的学习兴而提高学生的审美情趣，发展学生的创造能力与想象能力，也为学生今后的思维发展与情感提升奠定基础信息技术在小学语文教学中的应用与实施策略研究论文原稿。创设直观的学习情境，激用新颖的方式开展语文教学，从而使其可以有效地促进学生的学习，提高语文课堂的教学质量......”。

6、“.....例如，在教学赵州桥时，教师就可以利用多媒体为学生出示赵州桥的图片，让学并且为了增强学生的想象空间，教师还可以利用多媒体播放洞庭湖的美景，通过全景的视频展现来扩充学生的想象力与创造力，使其可以充分地发散思维，真正地体会到古诗中所描述出来的意境，术则可以改变学生学习的这现状，将学生感兴趣的内容直观地呈现出来......”。

7、“.....例如，在教学刘禹学习的乐趣，从而有助于调动学生内心的积极情感，使得学生的语文素养得到提升。创设直观的学习情境，激发学生的学习兴趣信息技术手段在语文课堂中的应用改善了以往课堂教学中的枯燥单调通过直观的视觉感受体会赵州桥的坚固美观，感受赵州桥设计的巧妙，从而激发出学生的学习兴趣，使其积极主动地学习课文内容。在观看这些图片的同时......”。

8、“.....将信息技术应用到小学语文课堂教学中是时代发展背景下的必然趋势，也是素质教育背景下对语文教学质量的基本要求。教师要将信息技术的优势发挥出来，改变以往的教学手段与教学形式，观的视频会将学生的心都勾起来，使得他们真正地感受到战斗中的艰难，从而使其理解红军长征中的英雄气概以及革命乐观主义精神。在课下，教师就可以让学生搜集其他资料，如爬雪山过草地等学习积极性充分地调动起来......”。

9、“.....也有助于师生的共同发展。主要提出了将信息技术手段应用到小学语文课堂教学中的几点策略。例如，在教学课文律长征时红军战士用自己的身躯与信念完成的，从而使他们可以更好地理解课文，拓展学生的知识视野，提高学生的学习效果。摘要将信息技术手段应用到课堂教学中已经屡见不鲜，其对于良好的课堂氛围为学生进行适当的拓展。在学生基本了解了课文的内容后......”。