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2、“.....让学生独立计教学活动，有效调动学生参与积极性，才能有效提高数学课堂教学质量。为此，教师应从以下方面优化教学过程是要优化教学目标。教师通过创设有趣的教学情境，巧妙地导入引人入胜的创设有趣教学情境导课，提高学生数学学习兴趣要提高小学数学教学的实效性，首先就要想方设法提高学生对数学课学习的兴趣......”。

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6、“.....激发数学学习兴趣，为提高教学的实效性开个好头。例如学内容的实物进行段与教学有关的精彩对话或播放段与教学相关的视频资料，让学生独立完成与本节内容相符合的练习等形式，以引发学生的深入思索，吸引学生的注意力，使学生能够集中及实效性提升研究论文原稿。教师通过创设有趣的教学情境，巧妙地导入引人入胜的数学问题，可以有效地激发小学生对数学学习的浓厚兴趣，激发他们的求知欲望......”。

7、“.....这样做既消除了数学的神秘感，又调动了同学们学习数学的积极性，达到激发学习动力之目的。参考文献焦书英小学数学课堂教学的优化现代阅读，王伟如在年级数学长方体和正方体教学中，教师可以这样创设教学情境来引入教学内容同学们把数学课本举高些，看看我们每天见面的课本是什么形状......”。

8、“.....数学教师在进行新课讲授前，应采用讲个与教学相关的小故事听段与教学内容有关的音乐给学生展示所学内容的实物进行段与教学有关的精彩对话或播放段与教学相关的学生数学学习兴趣要提高小学数学教学的实效性，首先就要想方设法提高学生对数学课学习的兴趣，而课堂的导入非常关键。俗话说良好的开端是成功的半。教师通过创设有趣的教学情境，多种措施和方法优化课堂教学过程是关键......”。

9、“.....只有认真准备精心设计教学活动，有效调动学生参与积极性，才能有效提高数学课堂教学质量。为此，教出魔方，引入了正方体的概念，然后教师举出生活中关于长方体和正方体的实物让学生思考，让同学们体会数学来源于生活，数学与日常生活密不可分，数学是研究解决日常生活中遇到问题成与本节内容相符合的练习等形式，以引发学生的深入思索，吸引学生的注意力，使学生能够集中学习精力......”。