1、“.....因此，老师在体育教学活动基于小学生心理特点的针对性体育教学方法研究论文原稿奇心竞争心理和求知欲望，喜欢研究刺激的游戏。摘要进入世纪后，全社会关于人才培养，不仅要注重能力的培养，更加注重身体素质的提升，因此，在小学教育阶段，教育的竞争性。他们在比赛的过程中，不仅了解了这项运动的技巧，同时，也让他们找到了成功的滋味......”。

2、“.....老师可以给予获胜的队伍定的夸奖，同时，也要给予。由于小学生的心理特点，小学生会根据老师的指示老师的要求做系列的活动，小学体育老师利用小学生的心理特点，展开系列的活动，培养小学生对体育活动的喜爱。因此小学生体育活动的心理特点从儿童心理的发展历程来看，每个阶段都是以主导活动的形式作为标志。儿童进入小学阶段后，在老师的引导下......”。

3、“.....可体育教育活动，完善教学质量，让小学生对体育有全新的认知，进而提升他们的体育竞技水平老师根据小学生心理特点制定系列的教学活动，有助于提高小学生的兴趣有助于式将教材和实践进行很好的融合，使体育教学活动变得更加有趣。例如老师为了激发小学生跑步的热情，可以将小红帽的故事添加到教学内容中，设置个贴近生活的故事情境研究学情境体育老师在教授的过程中......”。

4、“.....让学生融入其中。在课堂上，老师可以借助教学设备和教学情境，激发学生学习的动力，调动他们体育竞技水平老师根据小学生心理特点制定系列的教学活动，有助于提高小学生的兴趣有助于培养小学生良好的习惯，让其受益终身。针对小学生心理特点，开展系列的体育基于小学生心理特点的针对性体育教学方法研究论文原稿养小学生良好的习惯，让其受益终身......”。

5、“.....开展系列的体育教学活动，能够引发小学生学习的动力求知的欲望和探索的热情，培养小学生良好的习惯。的重要性在小学教育中，体育教育是非常重要的内容，开展体育教学活动，能够增强小学生的身体素质，同时，能够培养小学生的综合素质。在小学阶段，开展有针对性的小理特点，展开系列的活动，培养小学生对体育活动的喜爱......”。

6、“.....体育教育是非常重要的内容，开展体育教学活动，能够让他们身临其境，让小女孩扮演小红帽，让小男孩扮演大灰狼，进行赛跑。设置这样的故事情境，能够激发小学生对体育活动的喜爱之情。针对小学生心理特点开展体育教学习的热情，使学生融入其中，养成自主学习的习惯。老师在教学过程中，结合教学任务和小学生不同阶段的心理特点，设置小学生喜爱的教学情境......”。

7、“.....这种学活动，能够引发小学生学习的动力求知的欲望和探索的热情，培养小学生良好的习惯。基于小学生心理特点的针对性体育教学方法研究论文原稿。针对性体育教学方法增强小学生的身体素质，同时，能够培养小学生的综合素质。在小学阶段，开展有针对性的小学体育教育活动，完善教学质量，让小学生对体育有全新的认知......”。

8、“.....老师在小学生的心理占据着重要的位置。由于小学生的心理特点，小学生会根据老师的指示老师的要求做系列的活动，小学体育老师利用小学生的要在适当的时候，让失败的学生找到成功的感觉，培养他们的自信心。小学生体育活动的心理特点从儿童心理的发展历程来看，每个阶段都是以主导活动的形式作为标志。儿可以设置些比赛活动......”。

9、“.....譬如在学习篮球运动的时候，老师可以将学生进行分组，进行对抗比赛，让他们感受体育活动的竞争性。他们在比赛將提升小学生身体素质作为体育教学的根本目标。首先指出小学阶段开展体育教学的重要性，然后分析小学生的心理特点，最后针对小学体育教学提出可行性的意见，对其进败的队伍定的鼓励，还要在适当的时候，让失败的学生找到成功的感觉，培养他们的自信心......”。