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4、“.....小学数学传统教学存在的问题念存在落后的部分教学观念是指人们对于教育教学活动的基本观念。小学数学作为学生学习生提高小学数学教学有效性的策略研究新课程，。课后题不仅要起到巩固所学知识的作用，还要使学生充分理解，举反，味地使用题海战术是低效的。关于提高小学数学教学有效小学数学教学有效性策略研究论文原稿地记忆知识，而不能适应不断变化的社会......”。

5、“.....对新课改下提高小学数学教学有效性的具体方法进行探讨。小学数学教学有效性策略研究论文原稿。的具体方法进行探讨。小学数学教学有效性策略研究论文原稿。传统教学方式注重灌输式的理念，教师简单机械地将知识遍遍重复给学生，学生被动地接受，课堂效率低下。长边几个短边，哪些边样长。总之，面对目前小学数学教学中存在的各种问题，教师应该做到在发挥学生主体作用的基础上......”。

6、“.....发挥学生想象力和创造力，种教学方法主要培养学生的集中思维，而限制了自主思维的发展，导致学生死板地记忆知识，而不能适应不断变化的社会，本文结合情境实例，对新课改下提高小学数学教学有效涯中及其重要的基础性学科，让学生真正理解学以致用才是小学数学教学的最主要目的。但面对当前的应试教育，很多教师过度关注学生的考试分数......”。

7、“.....如果不及时改进教学方式，科学合理地解决这些问题，课堂效率就会直无法提升。为此，笔者将在下文中结合具励学生主动参与到学习中，培养学生自主学习能力，构建教师和学生间和谐交流的氛围，以提高课堂效率。参考文献布仁都冷提高小学数学教学有效性的策略研究文理导航，王小学数学教学有效性策略研究论文原稿动思考的能力......”。

8、“.....例如，在学习有关长方体的知识时，教师可提前让学生准备个长方体模型，上课时让学生亲自数下长方体有几条边，几个面，有几纸包装这个长方体的礼物。，增强学习主动性数学这门理性思维较强的学科通常很难让学生感到有趣，学生学习兴趣提不起来，自然对于数学这门课程学习的积极性就不会很高，中需要用到的。因此，小学教师要将课本知识与日常生活相联系......”。

9、“.....而且还能应用到生活中。同时，将课本知识与生活实际情景相结合也可以帮助学生更趣，接着教师让学生回想游乐场中设施的样子，像滑梯过山车旋转木马等，然后，教师让学生思考这些娱乐设施都包含哪些几何图形，可以让学生小组讨论，鼓励学生主动举手发意参与到课堂学习中，提高学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。因此，这就需要教师在日常教学活动中以学生为主体......”。