1、“.....然后教师开始进入复色的解说。小学美术教学课程导入研究论文原稿。如小学美术年级上册万花筒这课，教师小学美术教学课程导入研究论文原稿的模式展开。教师在这节课进行前就可以利用相关软件制作个卡通人物，并让这个卡通人物穿多种颜色的衣服，使这些颜色的衣服融合在起。然后教师在课堂正式讲课前，通过多媒体设备向学生展示这个卡通人物，并问情绪，使学生情绪高涨......”。

2、“.....从而为顺利开展万花筒这节课奠定了基础。如小学美术年级上册万花筒这课，教师在万花筒这课的教学前先准备个精美且不同图案的万花筒，然后在行几次，直到学生把个万花筒的图案都描述过遍为止。教师问学生你们的答案还改吗学生回答说不改，然后教师揭晓答案，答对最多的组获胜。这时教师要乘学生情绪高涨的时候向学生先具体介绍下万花筒的构成，并摘要美术虽然是门副科，但对今后的学习依然起着不可取代的作用。但现在小学美术课程导入时出现些问题......”。

3、“.....教师在正式上课前先把学生分为大组，然后让每组推选出名学生上台，随机拿起都是邻近色，就是我们今天主要学习的知识。通过不断提问的方法，步步引导学生顺着教师的思维走，从而有利于新课的导入。总之，小学美术教师在教学过程中应该利用不同的教学方法导入新课，不能只限于文中所讲题教学从字面就可以理解，就是指教师在教学过程中以提问或设问的方式引起学生的兴趣，从而推动这节课的顺利开展。以小学美术年级上册色彩的和谐为例......”。

4、“.....不能只限于文中所讲的种方法，美术教师只有这样去做才能最大限度地调动学生学习美术的兴趣，从而提高小学美术的课堂效率。参考文献吴迪小学美术教学课程导入研究陕西师范大学，江彦学生你们从画面中都看到或感受到了什么，有的学生说有种舒服和谐的感觉，有的学生说这幅图片上的色彩都很相似。教师点头，并说是对的，然后教师接着问学生你们谁能给我说出图片上都用了哪几种色彩吗学生举小学美术教学课程导入研究论文原稿种方法......”。

5、“.....从而提高小学美术的课堂效率。参考文献吴迪小学美术教学课程导入研究陕西师范大学，江彦小学美术课堂有效导入方式初探基础教育研究学生说有种舒服和谐的感觉，有的学生说这幅图片上的色彩都很相似。教师点头，并说是对的，然后教师接着问学生你们谁能给我说出图片上都用了哪几种色彩吗学生举手回答问题，教师说对的，就是这几种色彩，它究论文原稿。以问题教学的方式导入新课问题教学从字面就可以理解......”。

6、“.....从而推动这节课的顺利开展。以小学美术年级上册色彩的和谐为例，色彩的和谐的邻近色，使整个画面呈现种和谐感。美术教师可以借助问题教学的方式引导学生对色彩的和谐这节课进行学习，教师具体的做法是先向学生展示幅画面和谐的图片，然后问学生你们从画面中都看到或感受到了什么，有学美术课堂有效导入方式初探基础教育研究，。以游戏教学的方式导入新课小学生由于心性还未稳定，上课容易受外界环境影响，所以容易走神......”。

7、“.....以问题教学的方式导入新课回答问题，教师说对的，就是这几种色彩，它们都是邻近色，就是我们今天主要学习的知识。通过不断提问的方法，步步引导学生顺着教师的思维走，从而有利于新课的导入。总之，小学美术教师在教学过程中应该利用节课的教学目标就是让学生学会调配色彩当中的邻近色，使整个画面呈现种和谐感。美术教师可以借助问题教学的方式引导学生对色彩的和谐这节课进行学习，教师具体的做法是先向学生展示幅画面和谐的图片......”。

8、“.....从而为顺利开展万花筒这节课奠定了基础。摘要美术虽然是门副科，但对今后的学习依然起着不可取代的作用。但现在小学美术课程导入时出现些问题，为解决这个问题而展开论述。小学美术教学课程导入师问学生你们的答案还改吗学生回答说不改，然后教师揭晓答案，答对最多的组获胜。这时教师要乘学生情绪高涨的时候向学生先具体介绍下万花筒的构成，并把自己做的个万花筒拆除，让学生观察万花筒上的图案是万花筒这课的教学前先准备个精美且不同图案的万花筒......”。

9、“.....教师在正式上课前先把学生分为大组，然后让每组推选出名学生上台，随机拿起万花筒，然后向本组学生描述万花筒的图案，让组内成生你们能猜出这个卡通人物都穿了什么颜色的衣服吗学生猜测，教师等学生说完后，点击卡通人物，每点次这个卡通人物就脱掉件衣服，并将这件脱掉的衣服展示在屏幕的空白处，等教师把衣服颜色都展示在空白处的课时拿到课堂上。以小学美术年级上册第课画家的调色板为例，画家的调色板这节课的教学目标就是让学生了解美术上的复色......”。