1、“.....教师的数学教学的生活化需要掌握好度。为了达到良好的教学效果，就要求教师能够联系生活实际，灵活地处理教材。教材中有些应用问题有定小学数学教学生活化实施的问题研究论文原稿数学教学没有联系生活就不是成功的教学。所以，往往出现教师过分强调联系生活的重要性，而强加些教学手法，与教学目标格格不入。些教师往往为了达到生活化的教学效果，给些本不需要生活化的内容正确的引导。小学数学教学生活化实施的问题研究论文原稿......”。

2、“.....小学数学教师已经认识到小学数学生活化的重教育科学，。近年来，小学数学生活化的理念宣传得较广，些老师为了满足现代教育教学的要求，在实际教学中，只是将教学内容与生活实际简单联系，生活化教学方式较为形式化，往往不能起到现实的数学来源于生活，生活中出现的问题又促进了数学学科的发展。小学生正处于知识入门学习的重要时期，加强生活化教学......”。

3、“.....所以教师在教学中应该从教材内容教学方法在其中只是起到引导和监督的作用，具体的方案由学生设计并解决。例如，在涉及团队出行购票方案的选择时，教师可以给出题目，让学生分组进行讨论分析，这样既培养了学生的理财意识，增加了学生的题，使学生的数学计算能力有所提升。教学实践的另个重要方面就是学生的动手操作，例如，讲到立体图形时，可以让学生自己制作些模型，加深学生对立体图形各个部分的认识......”。

4、“.....。，启发学生思考为了达到小学数学生活化教学的效果，实践教学是必不可少的教学形式。具体来看，教师可以适当开展些教学活动，教师在其中只是起到引导和化实施的问题研究论文原稿。数学来源于生活，生活中出现的问题又促进了数学学科的发展。小学生正处于知识入门学习的重要时期，加强生活化教学，培养学生的学习兴趣就显得十分重要。所以教师小学数学教学生活化实施的问题研究论文原稿活经验，又解决了数学问题......”。

5、“.....教学实践的另个重要方面就是学生的动手操作，例如，讲到立体图形时，可以让学生自己制作些模型，加深学生对立体图形各个部分的认识。的数学概念，解决些应用问题，全面提高数学知识的理解和应用能力。，启发学生思考为了达到小学数学生活化教学的效果，实践教学是必不可少的教学形式。具体来看，教师可以适当开展些教学活动，教学生活化的理念宣传得较广，些老师为了满足现代教育教学的要求，在实际教学中......”。

6、“.....生活化教学方式较为形式化，往往不能起到现实的效果。例如，讲到出租车的计费教学小学数学教学的生活化是指教学内容和教学方法都从日常生活出发，结合学生的生活经验和知识背景展开教学，多采用情景式教学，创造积极的课堂环境，使学生在生活化的教学环境中更容易理解些复督的作用，具体的方案由学生设计并解决。例如，在涉及团队出行购票方案的选择时，教师可以给出题目，让学生分组进行讨论分析，这样既培养了学生的理财意识......”。

7、“.....又解决了数学教学中应该从教材内容教学方法这两大方面入手，联系生活实际，正确地引导学生，使学生在实际的情景教学中深刻地理解相关知识并学以致用。参考文献马斌小学数学教学生活化之探讨科技文汇，金香式哪种更合算这道题时，老师般会让学生联系自己生活的实际去思考，再进步列方程计算，而些学生可能没有自己坐出租车的经历，不能很好地理解这道题，这时老师应该进行正确的引导......”。

8、“.....而事实上，数学是为人类的实际生产生活服务的，但并不是所有的数学知识都能在生活中找到原型，教师的数学教学的生活化需要掌握好度。近年来，小学在当今数学教学生活化的大背景下，些教师就认为数学教学必须联系生活实际，如果小学数学教学没有联系生活就不是成功的教学。所以，往往出现教师过分强调联系生活的重要性，而强加些教学手法，与联系，教师可以设臵些小情境，将这些问题联系起来......”。

9、“.....并很快地解决。小学数学教学生活化实施的问题研究论文原稿。小学数学教学生活化实施中存在的问题小学数学教加上生活化的名头，有的教学内容过于牵强，很容易误导学生，使其偏离正确的思考方向。概括来说，小学数学教学生活化实施中存在的个问题就是过分追求生活原型，而事实上，数学是为人类的实际生产意义。当然，如果在小学数学教学中适当地联系生活实际可以使学生产生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力......”。