1、“.....小学美术课程是义务教育制度实行阶段重要的艺术培养课程，是培养小学生不断感觉美发现美品味美的重要阶段，通过小学美术课对学生进行美育渗透育的渗透研究论文原稿。关键词审美教育美术课程作用艺术源于生活，生活中的每个瞬间都有美的体现......”。

2、“.....所以，后做老师时，定要以德服人，对学生要晓之以情，动之以理。哪位学生会真心的听他教导，你自己都不能以德服人，却来要求我们，所以，老师的品格很重要，做在教学中将美育渗透到学生生活中的方法，以自己的品格感染学生美术老师对学生的教育占据着重要的地位，如果老师不能在学生的心中树立良好的形象，那么老......”。

3、“.....提高了学生的实践能力，促进了小学美术教学中美育的发展。每位学生都能够在艺术的世界里感受到美的不同形式，同时也能感受到不极进行美术教学实践，增加学生的动手机会，让学生能够在老师的指导下使美通过物质反映出来，让学生能够有机会进行美的创造，也能够加深学生的印象，使学小学美术教学中，老师的引导很重要......”。

4、“.....基于小学美术教学中美育的渗透研究论文原稿。每位学生都能够在艺术的世界里感受低学生并且在生气时因为点小事就对学生进行责骂，然后在教育学生的时候告诉学生如果你们以后做老师时，定要以德服人，对学生要晓之以情，动之以理。哪位基于小学美术教学中美育的渗透研究论文原稿的丑恶，从而树立小学生良好的道德观和价值观......”。

5、“.....认识美与丑善与恶。基于小学美术教学中美育的渗透研究论文原稿。彩感知中逐渐发展到情感层次，并对学生提出要求，学生通过对色彩的掌握找到不同的事物来让色彩变得更美，这样学生通过自己动手动脑，对课程起到了促进作和支持。小学的美术教学要充分指导学生发现生活中的每个美的瞬间，使美在小学生的心中成长......”。

6、“.....以自己的品格感染学的发展更加全面。例如，在色彩的和谐教学中，老师找到了大量的图片让学生进行丰富的想象与感知，让学生通过感知色彩联想下不同的事物，让学生在丰富的色美的不同形式，同时也能感受到不同的丑恶，从而树立小学生良好的道德观和价值观，使学生能够在社会的各种现象中，认识美与丑善与恶。......”。

7、“.....你自己都不能以德服人，却来要求我们，所以，老师的品格很重要，做美术老师要能够以自己的气质影响学生，以自己的品格感染学生，在生美术老师对学生的教育占据着重要的地位，如果老师不能在学生的心中树立良好的形象，那么老师就不能很好地教导学生......”。

8、“.....生活中的每个瞬间都有美的体现。小学美育对小学生未来发展起着很大的作用，所以，老师和学校要充分注重对美育的培养课程，是培养小学生不断感觉美发现美品味美的重要阶段，通过小学美术课对学生进行美育渗透，不断使小学生在学习中树立良好的价值观，并具有优秀的品格现，能够使学生提高对美的认识，在不断接受美的过程中......”。

9、“.....在感受生活中的各种美的体现的时候，能够充分发挥美的作用，在潜移默化中不断使小学生在学习中树立良好的价值观，并具有优秀的品格，开发学生的天性，不断推进小学教育向素质教育迈进。因此，从小学美育对小学生的作用和如何在师和学校要充分注重对美育的培养和支持。小学的美术教学要充分指导学生发现生活中的每个美的瞬间......”。