1、“.....参考文献刘仁增建构语用型小学语文关于小学高年级语文语用型教学策略的研究论文原稿课堂教学模式，使小学语文教学不断取得突破，发挥学科功能，促进小学高年级学生语文学习能力的提高和学科素质的发展，使小学语文教学取得更大的进步。作为小学语断培养语言文化素养，使学生的语文学习能力切实地提高关于小学高年级语文语用型教学策略的研究论文原稿......”。

2、“.....要综合考虑小学高年级融入自己的情感态度，进而揣摩探讨教学相关内容，不断培养学生的语文学科技能和文学素养，从而达到与教师有效课堂交流，取得理想的教学效果。义务教育语文课程标关键词小学语文语用型教学教学策略基础阶段的语文学习对小学生语言文化素质的培养起着基础性的作用，学习语文不仅是语形教学，也不简单是语法教学......”。

3、“.....适应新课程对语文教学的改革要求，才能合理地运用语用型教学方式，更好地开展语文教学工作。摘要语用型教学课堂的构建，对于提升小学高年级学生的语言文用能力。转变教学观念，领悟语用型教学的内涵传统的小学语文课堂以知识型教学模式为主，重视学生对语文基础知识的学习，以传递知识为主要教学观念，忽视学生语言学内容的社会背景语言行为心理状态等因素......”。

4、“.....使小学语文教学不再流于表面，充分发挥语言教学功能，促进学生的良好发展。语言运用能力是小不是简单的识字与理解的能力的培养，而是种精神的宝贵财富，通过学习语文所培养的语言文字应用能力良好的个性发展健全独立的人格以及在实际生活中的适应能力，这关于小学高年级语文语用型教学策略的研究论文原稿应用能力与综合素质有着重要的促进作用......”。

5、“.....只有切实提高教育教学水平，以学生的发展为根本宗旨，小学语文才会向更好的方向发展。文，培养小学生良好的思想感情，形成健全的人格和独立的个性，促进德智体美的和谐发展。作为新课程背景下的小学语文教师，只有彻底转变教学观念，理解语文教学的同发展关于小学高年级语文语用型教学策略的研究论文原稿。利用语用学理论......”。

6、“.....新课程改革的推行，将素质教育放在首要位置，教育教学不只是为学生的学习能力提升服务，更要关注语文的实用性，使知识的学习符合实际应用，通过学习高年级语文教学的重点，学生的语言文字运用能力与日常的听说读写能力密不可分。因此，小学语文教师应注重使用语用型教学......”。

7、“.....也是语文教学的核心内容。小学语文教师要意识到语用型教学的意图，合理运用语用学理论，将学生看作语言使用者，而非单纯的语言学习者，结合它可以交流思想沟通心灵转换信息并使人作出准确反应。语用学为语言交流者建立了个和谐统的精神世界，将人类带入使用和行为中的语言领域......”。

8、“.....我们只有适应语文课程改革的要求，跟随教学的变革，语用型教学才会真正发挥其教育功能，促进师生的定性的作用，小学语文教师必须正确认识学生在教学中的地位，在关注学生情感态度的同时，尊重学生主体地位，构建平等的课堂环境，淡化语文知识型教学的意识，强调教材的思考与设想课程教材教法......”。

9、“.....关于小学高年级语文语用型教学策略的研究论文原稿。尊重学生的主体地教师，要遵守义务教育语文课程标准的相关规范和要求，将有利于小学语文教学的因素融入课堂教学，不断调整教学策略，合理运用语用型课堂教学模式，使学生在学习语的学段适用性和内容的语用特点，正确理解语用型教学的含义，精准把握语用教学的目标......”。