1、“.....音乐是种会表达感情的艺术，它可以通过每个人对音培养学生对音乐审美能力的教学方法研究论文原稿行的审美性教育活动，音乐审美教育是素质教育的重要部分，审美教育是培养学生对真善美的感受，让学生能够感受到音乐美的熏陶，陶冶学生的情操，完善学生的品格，弥补心理教学方法研究论文原稿。关键词音乐审美能力音乐环境教学方法音乐教育在学生的素质教育中......”。

2、“.....都有着不可忽视的重要意义，由于应试教育的存在，很多的音乐，这样可以使学生对音乐有不样的理解，有很多影视作品的插曲或原创音乐都很优秀，很多还获得过音乐大奖，老师可以收集些好的作品，在课堂上与学生起欣赏，这样可以营造良好的音乐环境环境可以对学生学习产生重大的影响，所以要培养学生的音乐审美能力，就要为学生创设个良好的音乐环境。无论课内还是课外......”。

3、“.....老师要引导学生听些优秀的作品交响曲音乐会等，让学生感受音乐的美和奇妙，同时使学生的世界观价值观等有初步的形成，从而激发学生对音乐的兴趣。教，音乐兴趣可以成为学生学习音乐的动力，可以引导学生进行音乐学习，老师对不同阶段的学生应该采用不同的教学形式，因为每个阶段的学生对音乐的感知是不样的，低年级的学造力和想象力......”。

4、“.....使学生有健康的人格品质和良好的音乐素养，使学生能够全面发展。参考文献修海林，罗小平音乐美学通论上海上海及学生各方面的综合艺术素养培养学生对音乐审美能力的教学方法研究论文原稿。这些在促进学生全面发展中具有极其重要的意义。综上所述，音乐审美能力的培养对学生有着培养学生对音乐审美能力的教学方法研究论文原稿化中高年级学生聆听音乐之后......”。

5、“.....让学生通过参与创编舞蹈动作为乐曲伴舞，或者用自制的打击乐器创编节奏为乐曲伴奏，这样学生感受音乐的兴趣会更浓厚。对音乐的热情。对于中高年级的学生，则应该让学生学会听，学会感受音乐的美妙，不仅是听觉上的享受，更重要的是让学生对音乐有从心底发出的感受，使学生有鉴赏音乐的能力思考和认识，所以音乐审美教学对学生来说有着非常重要的影响，使学生变得更乐观积极开朗活泼......”。

6、“.....对于音乐的感知般就是好玩，所以儿童舞曲童谣等歌曲比较适合他们，低年级学生好动，他们会随着音乐的节奏跳动，這样适合他们的歌曲更容易激发学生的兴趣音乐出版余文武，谢嘉欣音乐教育与教学法现代教育，。培养学生音乐审美能力的方法培养学生对音乐的兴趣兴趣是孩子最好的老师。兴趣具有动力的作用......”。

7、“.....培养学生良好的音乐审美能力不仅可以提升学生对音乐的感知能力，培养学生对音乐的理解，还能开发学生的智力，舒缓学生学习或工作的紧张感和压力，提高学生。摘要在教育不断深化改革及新课标实施的背景下，音乐审美能力也是现代教育中需要对学生进行进步培养的教学目标，从而培养学生的音乐审美能力......”。

8、“.....有利于学生的身心健康和发展。同时，音乐审美教育是种教育形式，音乐审美教育使学生对生活和社会乃至大自然都有了更深的认识，有的还使学生对人生有更深奏时，能够联想和想象，这样可以为学生开启智慧的大门，对学生的智力开发有很深远的作用。音乐还有治疗的效果，学生长时间学习，大脑疲惫，身心都需要有所调节，这时候进的感知来影响他们的情感......”。

9、“.....所以培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热情和兴趣，让学生在感受音乐美的同时还能陶冶情操，加深学生对和美的缺失，所以我们应该以音乐审美为核心，为学生的全面发展奠基，激发学生的音乐兴趣，关注每位学生的发展培养学生对音乐审美能力的教学方法研究论文原稿。培养学校和家长都觉得没必要开设音乐课，学校和家长对音乐审美教学都存在定的误解，没有正确的认识......”。