1、“.....优化组合小组怎么划分才算合理，这个前奏很重要。小组应该由人或人组成，让不同性格和不同学习能力的学小学英语课堂中小组合作学习的问题及对策研究论文原稿在学生交流的时候没有视察监督，学生大多利用讨论时间进行闲话聊天和走神打闹。小学英语课堂中小组合作学习的问题及对策研究论文原稿。，两极分化严重学生的学习能力不相同，堂中小组合作学习的问题及对策研究华中师范大学......”。

2、“.....编辑任壮。，学生学习无头绪教师的责任意识是学生学习进步的前提游戏中培养英语语感，体现实践出真知的重要性，在课堂教学中提高学生学习英语的兴趣。对学生的英语学习方式进行创新是英语教学的重点，让学生在合作中进步，在交流中成长，逐渐完，提高学生的学习兴趣在小学英语课堂教学中，进行分组情境模拟的教学方法，可以借助学生喜闻乐见的事物进行引导。学生的理解能力较弱......”。

3、“.....因率低年级的学生大多自控能力较差，小组合作学习的时候都会讨论与学习无关的事情，并且嬉笑打闹影响课堂秩序。因此，教师应该做好监督责任，选择自控能力强的小组长进行纪律管制，强的小组长进行纪律管制，让学生有序地进行观点陈述，避免混乱造成课堂时间的浪费。在小组讨论的过程中，应该正确引导学生交流探讨，避免学生间的争吵和意见冲突引起的不必要的课......”。

4、“.....参考文献李鄂丽小学英语课堂中小组合作学习的问题及对策研究华中师范大学，巨平小学英语小组合作学习中的问题及对策研究陕西师范大学，程中，组内的每位同学都参与进来，形成英语对话的个情境，从交流游戏中培养英语语感，体现实践出真知的重要性，在课堂教学中提高学生学习英语的兴趣。对学生的英语学习方式进行创小学英语课堂中小组合作学习的问题及对策研究论文原稿让学生有序地进行观点陈述......”。

5、“.....在小组讨论的过程中，应该正确引导学生交流探讨，避免学生间的争吵和意见冲突引起的不必要的课堂混乱，耽误学习时间。学重点。小组合作学习是现如今小学英语教学中尊重学生课堂主体地位的种教学模式，对于学生的合作学习，提高集体的参与程度，培养学生的英语语感都具有重要意义。，提高小组合作效打闹。小学英语课堂中小组合作学习的问题及对策研究论文原稿。......”。

6、“.....进行分组情境模拟的教学方法，可以借助学生喜闻乐见的事物进行引导堂混乱，耽误学习时间。关键词小学英语课堂小组合作学习问题对策小学英语是英语学习的基础，对于低年级的小学生而言，如何掌握学习英语的方法，培养良好的学习习惯是小学英语的教辑任壮。，提高小组合作效率低年级的学生大多自控能力较差，小组合作学习的时候都会讨论与学习无关的事情，并且嬉笑打闹影响课堂秩序。因此，教师应该做好监督责任......”。

7、“.....让学生在合作中进步，在交流中成长，逐渐完善自身的英语口语能力和书写能力，为我国语言人才的培养奠定良好基础。在教学中，通过对学生的针对性合作学习方法。学生的理解能力较弱，对英语口语和单词语句不能真正理解应用，因此，借用学生经常玩或见到的事物进行情境教学，激活学生的学习思路，让学生顺利地理解记忆......”。

8、“.....但是在现如今浮躁的社会现象下，有些教师的教学责任意识大大降低，没有做好对学生的协助指导工作，在学生交流的时候没有视察监督，学生大多利用讨论时间进行闲话聊天和走神学习能力不相同，自然对课堂中学习的知识消化能力各有不同，若是让学习能力较差的学生与学习能力较强的学生完成同样的课后作业，学习能力较强的完成得又快又好，而学习能力较差的生组成组......”。

9、“.....这样的分组模式更为合理，优势互补的情况下能带动学生各方面能力的提高。由于学生在智力情商综合能力喜好方面都有所不同然对课堂中学习的知识消化能力各有不同，若是让学习能力较差的学生与学习能力较强的学生完成同样的课后作业，学习能力较强的完成得又快又好，而学习能力较差的做不完也就失去了做，教师是教育事业的领航人，进行合理适度的牵引学习对学生的学习能力非常重要。但是在现如今浮躁的社会现象下......”。