1、“.....小学数学学困生的出现，与自身的家庭存在非常密切的关系。在调查过程中，发现很多学生的家庭教育条件并不理想，家长的文化水平保持在固定的水平上，策相对而言，小学数学学困生在教育当中，是重点扶持的对象，应该通过合理的方法与手段进行教育......”。

2、“.....针对小学数学学须加强关爱加强尊重。例如，教师应该对班级的学困生数量做出统计分析，然后安排中等生学优生，对学困生开展对的帮助，每天讲解道数学题，帮助学困生小学数学学困生的解决策略尊重学困生从主观的角度来分析，小学数学学困生是个非常敏感的群体，他们需要得到关爱和帮助......”。

3、“.....可是真正的落实过程中，并没有按照预期设定的思路来实施，往往出现了拖沓的现象，仅仅依靠小学生自身的努力，是难以脱离学困，是个持续性的过程，不能总是在固有的内容上努力，要注重发掘学困生的具体困难地方，要了解到学生本身的特长，积极实施扬长避短的教育策略。除此之外实施，往往出现了拖沓的现象，仅仅依靠小学生自身的努力......”。

4、“.....所以，在未来的教育工作中，学校方面的影响因素，需要作为重点解决的帮助，每天讲解道数学题，帮助学困生积极地进行复习。在每天的课程讲解完毕后，要与学困生共同做作业，这样就可以持续性地拉动学困生在知识学习中小学数学学困生形成的原因及策略研究论文原稿生群体的。所以，在未来的教育工作中，学校方面的影响因素......”。

5、“.....小学数学学困生形成的原因及策略研究论文原稿。西北成人教育学报，郭涛小学数学学困生的形成原因和改进策略现代教育科学，编辑李博宁。很多学校都在不断地开会讨论，对小学数学学困生的解决和帮助到关爱和帮助，如果仅仅是采用放任不管的态度，很容易导致该群体不断地扩大，在各个方面造成的不良影响非常突出......”。

6、“.....应该加强与学困生的沟通和交流，减少师生矛盾。参考文献王会娟小学数学学困生产生原因及转换策略浅谈学周刊，苏洁浅析转化小学数学学困生的策略的对象。本文对小学数学学困生形成的原因及策略展开讨论，现阶段的教育工作中，学困生是重点突破的对象，同时必须不断地研究教学策略。數学学困生的干不断地进步......”。

7、“.....对小学数学学困生的解决和帮助策略也提出了较多的方案，可是真正的落实过程中，并没有按照预期设定的思路来我认为在小学数学学困生的解决对策中，必须加强关爱加强尊重。例如，教师应该对班级的学困生数量做出统计分析，然后安排中等生学优生，对学困生开展对小学数学学困生形成的原因及策略研究论文原稿教育......”。

8、“.....小学数学学困生的解决策略尊重学困生从主观的角度来分析，小学数学学困生是个非常敏感的群体，他们需要得在最后难以产生对数学的兴趣，对于基础知识也无法正确理解。针对小学数学学困生形成的原因及应对策略展开讨论，并提出合理化建议。小学数学学困生形成姥姥爷在抚养，所以对于孩子的溺爱问题比较严重......”。

9、“.....所以在平时的数学学习中缺乏必要的限制，如果出现了学习成绩不佳的很难对学生进行积极的辅导。农村学生的家长基本都在外务工，对于孩子的数学知识学习，并没有办法较好地辅导，难以得到预期的效果，还要考虑到孩子本身生形成的原因及应对策略展开讨论，并提出合理化建议。小学数学学困生形成的原因及策略研究论文原稿......”。