1、“.....这就是评价。评价的手段评价的手段形式多种多样，但大致英语教学中的课堂评价研究论文原稿张搞笑的动作，每个学生都不再拘谨，课堂里的笑声不断,这应该是肢体评价取得好效果的个典型例子，特别是高年级的学生，他们更希望的是个性和与别人不样的评价。关键词兴趣评夸他平时机灵聪明，然后在他洋洋得意的时候让他自己创造和设计动作来教给其他学生这段......”。

2、“.....这位同学设计的动作让其他学生捧腹大笑，课堂瞬间进入高潮阶段。待他很多英语语法的知识，枯燥无味是必然的。看到在下面的学生昏昏欲睡的样子实在令人着急。于是我编了个很有意思的用来记住这些无聊难记的知识。顺口溜倒是很好记，但这些物质奖励能够极大地刺激学生的荣誉感和进取心，使他们保持学习英语的动力和兴趣。同时，物质奖励也是激发课堂兴奋点的种非常有效的手段......”。

3、“.....与学生互动交流。学生不仅能对自己在朗读单词上有个评价，还能记住教师的评价，并在今后的学习中对比评价。中年级阶段的学生在语言评价上产可无，甚至啰里啰嗦，既拖慢了整个教学节奏，又不会在教学效果上起到什么积极的作用。所以，我认为在不同的时间地点，不同的学情班级的情况下，运用不同的评价还是有积极意义了......”。

4、“.....它不仅起到了对学生进行批评教育的作用，结合今天所学的单词，还能使学生永远记住这个单词和这个单词的含义英语教学中的课堂评价研肯定会大增。次我在教单词时，有个学生和后面的同学说没有记住这个单词的读音。当我叫他起来读单词的时候，我心里知道他肯定是读不出来的，这时是不能给予鼓励的评英语教学中的课堂评价研究论文原稿的效果要弱于低年级阶段的评价......”。

5、“.....如回答对的学生送个小粘贴，周单词评比获胜的学生给支钢笔等奖品英语教学中的课堂评价研究论文原稿。级阶段是使用语言评价效果最好的个阶段，教师运用语言评价既能为学生理解语言评价的能力打下基础，还能拉近老师与学生的距离。例如，学生在朗读个单词表现非常好的时候，教子来说，有着举足轻重的意义英语教学中的课堂评价研究论文原稿......”。

6、“.....不仅是在英语课堂中，其他的课堂上也样。的英语教学中的课堂评价研究论文原稿。评价运用范围和使用小学阶段的英语教学可以分为个阶段低年级阶段中年级阶段以及高年级阶段。每个年级阶段的评价手段是不样的，在低究论文原稿。总之，课堂中的评价是把双刃剑。用得好的评价，会让你感觉这堂课中学生愿意配合积极配合，教师上课轻松自如。如果运用不恰当......”。

7、“.....可价的。我就结合刚才所学的单词对他说这个词是勇敢的意思，勇敢是不计较个人利益来帮助别人，上课不听讲跟别人说话不应该叫勇敢，对吗他点了点头，脸都我个人认为，节没有批评只有赞扬的课并不是节最优秀的课，及时给予学生犯时的批评也是课堂评价中重要的环。但批评肯定不是盲目的批评，如果能结合课堂或者是教学内容，效英语教学中的课堂评价研究论文原稿开设......”。

8、“.....尤其是在小学基础阶段的英语，它既要为后来的英语学习打下基础，又要能激发孩子坚持学习英语的动力，所以小学时期的英语教学对家长和事半功倍。物质评价是所有评价中对学生在评价程度上最强的种评价，往往奖励些小奖品要比语言评价和肢體评价在效果上持续的时间更长。甚至有的学生在长大之后还能记得小时候获可以分为以下种语言评价肢体评价和物质评价......”。

9、“.....直观快捷是其最根本的特点，尤其是在快节奏的英语练习环节，句你好棒是最容易也最简单的评价价运用范围批评课堂评价的定义对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。这是百度给课堂评价的定义，说白表演完毕，我立即用夸张的惊讶表情和肢体动作对他进行评价。这招很受用，他兴高采烈地回到了座位......”。